¿Por qué una planta funciona de forma diferente a un animal? ¿Un hongo es un tipo de vegetal? ¿Y un alga? ¿Las bacterias son seres vivos? Preguntas de este tipo nos surgen al alumnado de 1º de ESO al comenzar el estudio de la Biología. Al conocer la célula y los tres tipos que existen, estas incógnitas quedan explicadas: un ser vivo se organiza y funciona según sea el tipo de célula que lo forma. Al terminar el tema, llegamos a una conclusión que no esperábamos: ¡los hongos son más parecidos al ser humano que a un vegetal!

En esta práctica de laboratorio de Biología, el alumnado de la opción Salud hemos analizado la anatomía externa del corazón de un cordero (que es muy similar al del ser humano, aunque algo más pequeño). Después lo diseccionamos para ver su anatomía interna y profundizar sobre su fisiología. Todos los conceptos que habíamos estudiado sobre sus cavidades, válvulas, vasos sanguíneos y circuitos corporales quedaron mucho más claros al comprobarlos «in situ».

Coincidiendo con la celebración del día Mundial del Agua (22 de Marzo), el alumnado de 1º ESO queremos mostrar parte del trabajo que hemos realizado en la unidad didáctica de la hidrosfera.

El pasado 9 de marzo, Maribel Zudaire, profesora e investigadora de la UpNa, impartió una charla sobre «Epigenética» al alumnado de 4º de ESO de la opción científica. Los caracteres de los seres vivos están controlados genéticamente pero pueden verse influidos en distinta medida por el ambiente.

El alumnado de Biología de 4º de ESO ha realizado una práctica de extracción del ADN en laboratorio de ciencias. Con un sencillo experimento se pudo obtener esta biomolécula que contiene la información genética del individuo, ha sido una experiencia muy interesante.

El alumnado de 1º de ESO hemos acudido al laboratorio de Ciencias por primera vez, para hacer una práctica en la que hemos identificado, clasificado y caracterizado algunas muestras de minerales y rocas. Ha sido una experiencia muy agradable poder «estrenarnos» en el laboratorio, trabajar en grupo y poner en práctica lo aprendido durante el tema.