El profesorado de 1º y 2º de Primaria quiere despedir el curso de esta forma tan divertida.
«Quién encuentre esta botella, encontrará el tesoro.
¡Mirad bien porque en cualquier momento puede aparecer!
Si vais al río, mirad en el fondo, dónde viven los renacuajos.
Si vais a la piscina, tiraos de bomba y mirad a los lados, no vaya a ser que salga volando.
Si vais a correr descalzos por la hierba, tened cuidado de no pisarla…

El Equipo de Infantil os desea a todos y todas un feliz verano con este simpático y entrañable vídeo que nos han preparado.

«Las cometas son esa parte de la infancia que ni la pobreza ni la injusticia pueden alcanzar» (Guillermo Fesser) Hace más de un mes, la organización acción contra el hambre nos propuso luchar contra los «monstruos» intentando hacer desaparecer el «miedo». Esto viene haciéndose con los niños en lugares de guerra, hambre y miseria… A través del juego y las risas se intenta alejar a la mente de la realidad desesperada en la que viven. ¿Por qué no utilizarlo en esta situación extraña que nos ha tocado vivir? Aquí os dejamos una recopilación de cometas realizadas por los artistas de 4º de Primaria. https://cometascontramonstruos.org/

¡¡¡Al abordaje!!! Así gritamos todos los niños y niñas de Infantil celebrando el 25 de mayo, la festividad de Santa Magdalena Sofía Barat, con una Gran Gynkana Pirata en casa. Muchas familias nos convertimos en piratas, superamos todas las pruebas y ¡¡¡encontramos el tesoro!!! Aunque la verdad, siempre lo hemos tenido muy cerquita. LA FAMILIA, NUESTRO GRAN TESORO.

Nuestro compañero Javier López, tutor de 5º de Primaria, participó recientemente en el programa #CeroOnAir junto a varios reconocidos profesores de matemáticas a nivel nacional.

En el evento, Javier comentó algunas de las claves para la enseñanza de las matemáticas, así como su trayectoria personal en este campo, compartiendo su proyecto de resolución de problemas matemáticos enredatos.com.

El alumnado de 6º de Primaria nos enseña algunos de los trajes regionales que han «fabricado» en sus casas, representando al país que han trabajado en el proyecto de la Feria de Turismo Europea, FICORLINE. Además, son muchos los que lo han utilizado para bailar la canción típica de ese país, otra de las tareas que componían este proyecto. Esta primera semana de junio pondremos fin a un mes de trabajo y aprendizaje, individual y grupal, donde hemos aprendido mucho más que geografía de Europa. ¡Gracias a [email protected] por el esfuerzo!

Pablo Basterra y Javier Pradini, dos de nuestros alumnos de 2º de Bachillerato, figuran entre los 20 estudiantes que han obtenido mejores notas en la EvAU en Navarra. Con unas espectaculares notas de 13,44 y 13,43, nos resumen su experiencia en esta prueba en la noticia de Diario de Navarra. ¡Enhorabuena!

Desde la asignatura de Física y Química se propuso al alumnado de 2º de ESO que hiciera un pequeño experimento para estudiar el equilibrio de fuerzas. Mirad atentamente el siguiente video hasta el final. Si no se explicase con la Física, ¡el resultado parecería magia!

Acabando ya este curso tan extraordinario que hemos vivido e incorporando las nuevas tecnologías que hemos aprendido a lo largo de estos meses, en Matemáticas de 3º de ESO el alumnado ha terminado el curso preparando algunos vídeos sobre temario. ¡Maravilloso trabajo!

À partir d’une chanson intitulée «Les lionnes» de Yannick Noah, les élèves de cinquième ont imaginé et dessiné. Cette chanson parle de l’eau, de la vie et de l’importance des femmes plus particulièrement en Afrique. Les lionnes, ce sont les femmes africaines chargées de ramener l’eau au village, elles se battent au quotidien pour le bien être de leur famille. Regardons ce qu’ont retenu nos élèves de ces paroles.

Un grupo de alumnas de 1º de Bachillerato ha impulsado un proyecto de Aprendizaje-Servicio llamado «Pamplona, ciudad abierta» sobre personas que se encuentran en situación de migración y refugio. Han estudiado en profundidad la situación de las personas que se ven obligadas a migrar de sus tierras y han llevado diversas acciones dentro y fuera del colegio para sensibilizar y colaborar activamente para que, como dice una alumna: «Pamplona sea una ciudad abierta para todas las personas, pero abierta de corazón».

Desde la asignatura de Biología se le propuso al alumnado de 1º de ESO que hiciese un trabajo de campo, buscando especies animales y vegetales que habitan en los 3 mundos o biotopos que encontramos en nuestro entorno urbano. Ha sido una herramienta eficaz para que conozcan de primera mano diferentes seres vivos y sus características. Como bien dicen, «no se puede amar lo que no se conoce ni defender lo que no se ama», de ahí la importancia de conocer y admirar nuestro entorno natural para poder defenderlo. Aquí tenéis algunos de las especies que han analizado nuestros pequeños científicos.

El personal de Comedor Saludable del colegio queremos agradecer a todas las familias, dirección, compañ[email protected] y demás personal del centro, el haber podido disfrutar un curso más con vosotros y sobre todo desearos muy buen verano. ¡Nos veremos pronto!

A lo largo de este curso, los grupos Barat hemos realizado diferentes actividades: talleres, reflexiones, juegos… y nos lo hemos pasado en grande. ¡¡Ojalá hubiéramos acabado el curso juntos!! Todo esto ha sido posible gracias a la ayuda de unos colaboradores, animadores y profesorado voluntario ¡¡maravilloso!! GRACIAS. Este año damos el cierre de una forma diferente a la par que especial. Estéis donde estéis, esperamos que disfrutéis de este vídeo con todos los momentos vividos este curso. Nos despedimos hasta el año que viene, porque… ¡sí! ¡volveremos! Así que… ¡¡anímate y apúntate!! ¡Feliz verano!

À partir d’une chanson intitulée «Les lionnes» de Yannick Noah, les élèves de cinquième ont imaginé et dessiné. Cette chanson parle de l’eau, de la vie et de l’importance des femmes plus particulièrement en Afrique. Les lionnes, ce sont les femmes africaines chargées de ramener l’eau au village, elles se battent au quotidien pour le bien être de leur famille. Regardons ce qu’ont retenu nos élèves de ces paroles.

Les élèves de troisième sont conscients et sensibles aux problèmes environnementaux. Intéressons-nous à ceux qui les inquiètent le plus car c’est en connaissance de cause qu’ils nous exposent les tristes et néfastes conséquences liées à ces problèmes. Il est par ailleurs rassurant de voir qu’ils sont aussi engagés vers des solutions.

Qui mieux que nos jeunes peuvent poser les bonnes questions à d’autres jeunes au sujet des réseaux sociaux? Par le biais de questionnaires très professionnels et très ciblés, des jeunes de troisième et seconde ont enquêtés sur les habitudes de leurs camarades de classe face aux réseaux sociaux. Si certains ont préféré répondre anonymement à leurs questionnaires, d’autres ont courageusement fait part de leurs réponses face à la caméra.

Algunos jóvenes de 3º y 4º de ESO han preparado cuestionarios para conocer hábitos de sus compañeros con las redes sociales. Unos cuantos contestaron anónimamente pero otros valientes se atrevieron a contestar frente a la cámara.

Resultados de estudios recientes indican que los programas de orquesta implementados en la escuela pueden proporcionar oportunidades significativas para que los estudiantes adquieran experiencias positivas de confianza en sí mismo, actualización, sociabilidad, habilidades de escucha, motivación para la participación y logros académicos (Chong y Kim, 2016).

Nosotros apoyamos las palabras de estos investigadores con la certeza de que, además de todos estos beneficios, en las agrupaciones musicales del Colegio disfrutamos y aprendemos por igual.

Pablo Basterra y Javier Pradini, dos de nuestros alumnos de 2º de Bachillerato, figuran entre los 20 estudiantes que han obtenido mejores notas en la EvAU en Navarra. Con unas espectaculares notas de 13,44 y 13,43, nos resumen su experiencia en esta prueba en la noticia de Diario de Navarra. ¡Enhorabuena!

Sonia Herce, como miembro del grupo de personas expertas en Educación Física del Consejo COLEF, ha participado como ponente en el acto de presentación de la guía «Recomendaciones docentes para una educación física escolar segura y  responsable ante la «nueva normalidad». Minimización de riesgos de contagio de la COVID-19 en las clases de Educación Física para el curso 2020-21«, que se ha realizado online con asistencia de unas 90 personas de instituciones estatales y autonómicas. 

Ver noticia completa – Consejo COLEF

Un grupo de alumnas de 1º de Bachillerato ha impulsado un proyecto de Aprendizaje-Servicio llamado «Pamplona, ciudad abierta» sobre personas que se encuentran en situación de migración y refugio. Han estudiado en profundidad la situación de las personas que se ven obligadas a migrar de sus tierras y han llevado diversas acciones dentro y fuera del colegio para sensibilizar y colaborar activamente para que, como dice una alumna: «Pamplona sea una ciudad abierta para todas las personas, pero abierta de corazón».

Nuestro compañero Javier López, tutor de 5º de Primaria, participó recientemente en el programa #CeroOnAir junto a varios reconocidos profesores de matemáticas a nivel nacional.

En el evento, Javier comentó algunas de las claves para la enseñanza de las matemáticas, así como su trayectoria personal en este campo, compartiendo su proyecto de resolución de problemas matemáticos enredatos.com.

Resultados de estudios recientes indican que los programas de orquesta implementados en la escuela pueden proporcionar oportunidades significativas para que los estudiantes adquieran experiencias positivas de confianza en sí mismo, actualización, sociabilidad, habilidades de escucha, motivación para la participación y logros académicos (Chong y Kim, 2016).

Nosotros apoyamos las palabras de estos investigadores con la certeza de que, además de todos estos beneficios, en las agrupaciones musicales del Colegio disfrutamos y aprendemos por igual.

Josemari Aymerich, coordinador de proyectos de Aprendizaje-Servicio del colegio, ha participado en las Jornadas de Educación Intercultural y Antirracista organizadas por Alboan. En ellas ha explicado el proyecto AySS impulsado por alumnado de 1º de Bachillerato llamado «Pamplona, ciudad abierta» que, durante este curso, ha buscado conocer la realidad de la inmigración y refugio en Pamplona y favorecer encuentros y actitudes de acogida.