El pasado viernes, Pedro Mari Martín, padre de un alumno de 1º de Infantil, estuvo en el cole ayudando al alumnado a observar, manipular y predecir las huellas que dejan diferentes animales en el suelo, en este caso en la arena. Fue una actividad enmarcada en el proyecto STEAM que lleva a cabo el colegio y que resultó apasionante para nuestros peques, ya que se quedaron con ganas de más. ¿Son los primeros estudios para nuestros futuros científicos y científicas?
En 1º de Primaria hemos estado trabajando en un proyecto sobre los animales del Aquarium. Hemos aprendido muchísimas cosas sobre los tiburones, medusas, pulpos, caballitos de mar…, tanto de los propios animales como de su hábitat natural. Como actividad final hemos visitado el Aquarium de San Sebastián y la Concha, donde hemos podido ver estos fantásticos animales in situ. ¡Ha sido un día espectacular!
El Museo de Ciencias de la Universidad de Navarra UNAV ha organizando del 24 Mayo al 4 Junio una serie de actividades muy diversas, destinadas desde niños de Infantil y Primaria hasta jóvenes y adultos. El propósito de estas actividades es acercar la Ciencia a toda la ciudadanía de forma amena, y también celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente.
Por cuarto año consecutivo, el Colegio ha visto cómo algunos estudiantes de 1º Bachillerato van a participar en el equipo iGEM-Biogalaxy, que celebra su cuarta edición en Navarra. Judith Carlos Martín, alumna de la opción de Salud, ha sido seleccionada para participar en el equipo iGEM-Biogalaxy 4, junto con otros siete estudiantes de ESO y Bachillerato de Navarra.
El alumnado de 6º de Primaria asistió el pasado 13 de mayo a la interpretación «Yo quiero ser científica», organizada por la UPNA y coincidiendo con el Día de la Inteligencia Artificial. Tras la obra teatral, tuvimos la suerte de poder visitar algunas de las instalaciones de la Universidad, gracias al «Grupo de investigación de proyectos, ingeniería rural y energía renovables» de la UPNA.
Hoy, viernes 13 de mayo, el alumnado de 6º de Primaria celebra el día de la Inteligencia Artificial asistiendo a la representación teatral «Yo quiero ser científica», que tiene lugar en la UPNA. La obra busca visibilizar modelos para que las niñas puedan identificarse e inspirarse con el fin de incrementar su interés por la ciencia y la tecnología.
El alumando de 1º de Primaria ha podido observar y trabajar en primera persona el fenómeno óptico de la Iridiscencia, que es la propiedad de ciertas superficies en las cuales el tono de la luz varía de acuerdo al ángulo desde el que se observa la superficie.
Este sábado 9 de abril el alumnado del itinerario de enseñanzas aplicadas de 4º de ESO hemos participado en la feria de ciencia TECNOCIENCIA 2022, que se ha celebrado en el Palacio de congresos Baluarte y ha sido organizada por el programa Planeta STEM del Gobierno de Navarra.
Los niños y niñas de 2º de Primaria tuvimos la suerte de disfrutar de un taller llamado «La ciencia de los colores» dentro del proyecto STEAM que estamos desarrollando este curso. Javier Osés, científico y profesor de la UPNA, vino a clase a explicarnos, a través de varios experimentos y juegos, cómo se forman los colores.
El alumnado de 6º de Primaria se ha organizado en equipos de trabajo para repartirse el contenido del tema de ciencias naturales sobre la función de reproducción humana. De esta manera, cada grupo aprendía una parte, decidían cómo explicarlo y lo ensayaban.
Después de estudiar los tipos celulares que forman a los seres vivos, el alumnado de Biología de 1º de ESO nos hemos centrado en el Reino Animal. Hemos analizado las principales características anatómicas y morfológicas de los diferentes animales invertebrados y vertebrados, así como su clasificación en los diferentes Phyllum y otros grupos taxonómicos.
¿Por qué una planta funciona de forma diferente a un animal? ¿Un hongo es un tipo de vegetal? ¿Y un alga? ¿Las bacterias son seres vivos? Preguntas de este tipo nos surgen al alumnado de 1º de ESO al comenzar el estudio de la Biología. Al conocer la célula y los tres tipos que existen, estas incógnitas quedan explicadas: un ser vivo se organiza y funciona según sea el tipo de célula que lo forma. Al terminar el tema, llegamos a una conclusión que no esperábamos: ¡los hongos son más parecidos al ser humano que a un vegetal!
En esta práctica de laboratorio de Biología, el alumnado de la opción Salud hemos analizado la anatomía externa del corazón de un cordero (que es muy similar al del ser humano, aunque algo más pequeño). Después lo diseccionamos para ver su anatomía interna y profundizar sobre su fisiología. Todos los conceptos que habíamos estudiado sobre sus cavidades, válvulas, vasos sanguíneos y circuitos corporales quedaron mucho más claros al comprobarlos «in situ».
Coincidiendo con la celebración del día Mundial del Agua (22 de Marzo), el alumnado de 1º ESO queremos mostrar parte del trabajo que hemos realizado en la unidad didáctica de la hidrosfera.
El jueves 17 de marzo, el alumnado de las opciones científica y humanística de 4º de ESO realizó en Zumaia una actividad en la rasa mareal. La visita se enmarca dentro del tema de ecología-geología para el alumnado de la opción científica y de etimología de términos científicos para la opción humanística.
El pasado 9 de marzo, Maribel Zudaire, profesora e investigadora de la UpNa, impartió una charla sobre «Epigenética» al alumnado de 4º de ESO de la opción científica. Los caracteres de los seres vivos están controlados genéticamente pero pueden verse influidos en distinta medida por el ambiente.
El alumnado de ciencias de la salud de 2º de Bachillerato hemos asistido a una charla de José Luis Zúñiga, antiguo alumno del colegio, graduado en Bioquímica y que actualmente se encuentra realizando las prácticas de su Trabajo de Fin de Máster en el centro de investigación BioDonostia de San Sebastián.
Compartimos una gran noticia sobre Daniel Jericó, investigador en el Cima que estudió en nuestro centro. El estudio inicial para reducir los síntomas de la porfiria aguda intermitente que desarrolló junto a su compañera Karol Córdoba ha producido resultados muy prometedores, y el Cima ya está preparando una estrategia para crear un tratamiento apoyado en estas bases. ¡Enhorabuena Daniel!
