Blanca Daza, de la Fundación Fabre, ha impartido una sesión al alumnado de Educación para la Justicia Global de 2º de Bachillerato. Nos ha enseñado los aspectos clave para diseñar, implementar y evaluar un proyecto de cooperación al desarrollo como los que acompañan desde su organización. Hemos aprendido la importancia de cooperar con socios locales estableciendo relaciones de reciprocidad para que los proyectos tengan éxito. Blanca nos ha aportado una mirada muy interesante sobre el mundo de la cooperación.
En el laboratorio de Biología, el alumnado de 1º Bachillerato (Salud) hemos realizado una práctica con corazones de cordero, que son bastante similares al corazón humano, aunque de tamaño más pequeño.
Primero observamos su anatomía externa, identificando su parte izquierda y derecha (para una correcta orientación), analizando las diferencias entre arterias y venas que de él salen y entran, y recordando la relación de estas partes con los circuitos sanguíneos.
Después, hicimos su disección, para estudiar su anatomía interna. Localizamos las aurículas y ventrículos, las principales válvulas internas y las válvulas sigmoideas de ambos lados del corazón, las cuerdas tendinosas, el miocardio…
Con el corazón en la mano, os aseguramos que es una experiencia inolvidable.
¿Quien fue la primera persona?, ¿como hemos pasado desde las herramientas de piedra a los teléfonos móviles?, ¿cuánto tiempo ha sido necesario para llegar hasta hoy?, ¿solo ha habido una especie humana?, ¿cuantas más?, ¿cómo eran?, ¿cómo podemos saber todo esto?
Para tratar de encontrar respuesta a estas preguntas, y seguir aumentando nuestra curiosidad, hemos ido a uno de los yacimientos arqueologicos más importantes del mundo, Atapuerca. En su Centro de Arqueología Experimental hemos reproducido diferentes herramientas, tecnicas de caza, de arte, incluso hemos hecho fuego para interpretar correctamente los restos arqueologicos que ofrece este yacimiento. Gracias al personal del CAREX por ayudarnos a entender todo esto.
Hemos podido ver, en el Museo de la Evolución Humana de Burgos, los fósiles más destacados del yacimiento, donde se encuentran restos de 4 especies humanas encontradas aqui desde hace 1.200.000 años, hasta hace tan solo 4000.
Hemos visitado también el centro historico de Burgos, con su catedral, plazas y calles de una de las ciudades medievales más importantes de Castilla.
El alumnado de 1º BACH hemos tenido la oportunidad de realizar una práctica de laboratorio trabajando con una colección de animales cedida por el Dpto de Zoología-Biología Ambiental de la Universidad de Navarra.
Tras estudiar el tema de taxonomía, clasificación y características de los seres vivos, hemos podido observar de cerca algunos de estos interesantes y, en algunos casos, raros animales. Ha sido muy enriquecedor disponer de estos ejemplares tan de cerca para visualizar las características estudiadas.
Agradecemos al Dr Enrique Baquero su amabilidad al prestarnos esta colección.
Las alumnas de Academy of Sacred Heart de Nueva Orleans nos visitaron la pasada semana. Tuvieron oportunidad de convivir con sus familias anfitrionas y, como peregrinas, compartieron una cálida acogida de las religiosas del Sagrado Corazón en el albergue del Camino de Santiago de Zabaldika. En abril, nuestras alumnas tendrán ocasión de visitar el colegio americano. ¡Muchas gracias a todos los que lo habéis hecho posible este intercambio!
Nuestro alumnado de 2º de Bachillerato tuvo el placer de asistir el viernes 6 de febrero a la representación de Verdelimonar: “Federico, una palabra habitada”. Una experiencia que les permitió disfrutar y acercarse a la obra de Lorca de una forma viva, intensa y profundamente emocionante. Al finalizar, pudieron participar en un coloquio con las actrices, un espacio de diálogo que enriqueció aún más la jornada y les permitió comprender la obra desde dentro. Sin duda, una vivencia que dejó huella en todos ellos.
Hemos participado en la campaña #Readforreal para promover y mejorar hábitos lectores, celebrando el Día Europeo de los Autores.
2º de Bachillerato ha leído y trabajado en grupo «Un relato navideño» de Truman Capote en clase de Lengua, reflexionando sobre los auténticos valores de la Navidad. Alumnado de 3º de ESO ha hecho lectura cooperativa en inglés: una adaptación de un caso de Sherlock Holmes, «Cinco pepitas de naranja», de A. Conan Doyle.
In 1st of ESO we start the school year learning how sound and noise work, the importance of silence, and the effects of the noise pollution. We investigate and explain to our classmates everything we have learned too!!
En la asignatura de Música de 1º de ESO comenzamos el curso aprendiendo cómo funciona el sonido, el ruido, la importancia del silencio, la contaminación acústica… También investigamos y explicamos a nuestros compañeros todo lo aprendido.
El alumnado de 1º ESO hemos contado con la presencia de dos miembros del equipo de Delitos Informáticos de la Policía Foral, que nos han informado de forma muy clara y directa de los derechos, obligaciones, infracciones, consecuencias legales y peligros con que los chicos y chicas adolescentes (que somos menores de edad) nos encontramos y/o podemos generar cuando usamos las diferentes redes sociales que tenemos a nuestra disposición.
Ha sido una charla muy interesante, que nos ha abierto los ojos a caras menos agradables del mundo virtual que, cada vez más, utilizamos a diario.
Agradecemos a Policía Foral su cercanía y explicaciones.
El jueves 27 de noviembre el alumnado de 3º de ESO acudió al Baluarte a un nuevo y emocionante concierto en el que escuchamos a Mozart y la Sinfonía «Lobgesang» de Mendelssohn. Si ya es fascinante escuchar la Sinfónica de Navarra, aún lo es más cuando sobre el escenario se suma el Orfeón Pamplonés. ¡Qué experiencia inolvidable!
Este jueves 23 de octubre, el alumnado de 3o de la ESO hemos pasado una preciosa mañana de convivencia, disfrutando de la naturaleza. Hemos tenido la gran suerte de conocer la vida del interior de la tierra, visitando las cuevas de Mendukilo. Nos ha resultado muy interesante aprender cómo se forma este mundo subterráneo tan fascinante. También hemos dado un paseo por el bosque cercano disfrutando de los colores del otoño e incluso hemos pisado el terreno de una dolina. ¡Esperamos seguir teniendo momentos de disfrute y aprendizaje juntos!
El alumnado de 1º BACH (opción Salud) hemos realizado una práctica de laboratorio, en la que hemos usado la tinción con lugol para detectar la presencia o ausencia de almidón en unas preparaciones. A continuación, hemos analizado el efecto de la temperatura (calentando y enfriando) una muestra que contiene almidón, y viendo los cambios de coloración que se producen.
Finalmente, hemos aplicado este método de reconocimiento del almidón sobre una selección de alimentos (de diferentes calidades); así detectamos si contienen o no almidón, y si se corresponden con la composición anunciada por el fabricante en su etiquetado. La Biología como herramienta para un consumo responsable.
También hemos aprendido a detectar almidón en alimentos de una manera casera, fácil y barata.
Ha sido una estupenda toma de contacto con el laboratorio de Biología en esta nueva etapa de Bachillerato.
Seguimos preparando nuestro proyecto de Aprendizaje y servicio de actividad física con personas mayores y tras la visita al centro @grupoamavir de Argaray, nos ha visitado @mikelizquierdo_
Catedrático, doctor, profesor e investigador de @upna.nup, nos ha dado datos contundentes sobre el incremento de esperanza de vida según los hábitos e investigaciones que no dejan lugar a dudas sobre los grandes efectos del ejercicio físico como prevención ante los efectos del envejecimiento.
El alumnado de la optativa de Actividad física y Salud de 2° de bachillerato, no tiene dudas….la práctica de ejercicio físico debe ser prescrita desde todos los ámbitos de la sociedad y ellos serán el primer agente en extenderlo.
¿Te unes a ellos? Haz ejercicio y anima a otras personas a hacerlo. Por ti, por todos.
Primera visita del alumnado de Actividad Física y Salud de 2º de bachillerato a la residencia de Amavir Argaray para conocer a las personas que participarán en el proyecto de Aprendizaje-Servicio que llevamos a cabo este curso. Emoción y alegría por poder volver a compartir momentos.
Nous nous sommes interrogées en cours de français sur l’origine et la fonction du selfie. On en prend tous les jours même sans y penser mais dans quel objectif? Une petite réflexion nous a permis de mieux comprendre cette habitude si répandue de nos jours.
Hemos reflexionado en clase de francés sobre el origen y la función del selfie. Tomamos tantos sin pararnos a pensar en el propósito de este hábito tan frecuente.
Un grupo de 3º de ESO hemos acudido al primer concierto de la temporada de la Sinfónica de Navarra. Escuchamos la música de dos grandes compositores rusos, Tchaikovsky y Prokofiev, y nos sorprendimos con el sonido de solistas y músicos en el gran auditorio de nuestra ciudad. Una experiencia emocionante.
Los alumnos de 1º ESO acudieron el pasado 10 de octubre al Museo de Navarra para conocer la sala de Prehistoria. Tres guías explicaron los restos arqueológicos expuestos en las vitrinas además de novedades y objetos de importancia mundial: el mapa de Abauntz (el más antiguo de Europa Occidental), el hombre de Loizu (11.700 años) y la mano de Irulegi.
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