Los niños y niñas de 2º de Primaria nos hemos convertido en inventores e inventoras. Queríamos imitar a las grandes mujeres inventoras de la historia que estamos trabajando en nuestro proyecto «Mujeres Superinventoras».
El alumnado de 3º de ESO acudimos el pasado viernes a visitar las cuevas de Mendukilo y su entorno. Nos resultó muy interesante aprender cómo se forma este mundo subterráneo tan fascinante.
STEAM es una metodología que pretende impulsar la formación de carácter técnico-científico y artístico en todas las etapas educativas.»La Neurona de Cajal» es el proyecto que estamos realizando durante estas semanas en 6º de Primaria para desarrollar este concepto educativo.
Los niños y niñas de 2º de Primaria pudimos disfrutar la semana pasada de una salida al Planetario de Pamplona en la que aprendimos sobre el sistema solar, las constelaciones y la importancia del agua para la vida.
El pasado mes de octubre, el alumnado de 5º de Primaria realizó la salida a la Nogalera de Burlada, una actividad donde observamos e interpretamos el paisaje, la biodiversidad que nos rodea, y descubrimos las intervenciones humanas y cómo han afectado al ecosistema del río.
Un grupo del alumnado de 1º de Bachillerato (opción Salud) ha decidido participar en el «Club de la Ciencia» organizado por la Universidad de Navarra.
Como colegio concienciado por la preservación del Medio Ambiente, mostramos nuestro apoyo a las iniciativas contra el cambio climático en su día internacional, el 24 de octubre.
Judith Carlos, alumna de 2º de Bachillerato del colegio, junto con Sarah y Nahia, instructoras del equipo, ha presentado el trabajo que ha realizado este verano el equipo Navarra-Biogalaxy-4 al alumnado de ciencias de la salud de 1º y 2º de bachillerato.
Hoy lunes, los alumnos y alumnas de 6º de Primaria hemos acudido al planetario de Pamplona para ver una exposición sobre la mirada de Cajal, nuestro Premio Nobel de medicina. Dentro de un ambiente magnífico hemos aprendido la diferencia entre retícula y conexión neuronal. Agradecemos la atención prestada por el planetario, y en especial por Juanjo Rubio, hermano de nuestra compañera Ana.
El alumnado de 6º de Primaria estamos trabajando de forma cooperativa a los seres vivos con sus distintas funciones vitales. Nos hacemos preguntas e intentamos responderlas a partir de nuestra experiencia y con lo que vamos aprendiendo.
Descubrimos ciencia y creamos arte. El hecho de poner en práctica estos actos de descubrimiento y creación nos acerca a aunar el cerebro científico y el corazón artístico y nos lleva a aprender con ilusión, a través de la acción, que es el más excepcional de los maestros. Así pasamos del yo al nosotros/as mientras susurramos la universalidad de la ciencia y bocetamos el arte de sentir la vida.
Este curso hemos terminado todos juntos visitando el museo de la ciencia en San Sebastián en 4º de Primaria. Fuimos en el autobús y allí descubrimos diferentes salas donde practicamos distintos aspectos de la ciencia (pusimos a prueba nuestra elasticidad, flexibilidad y reflejos, vimos seres vivos «plastificados», juegos de luz, de electricidad, mecánica…). Tocamos, jugamos y experimentamos.
A lo largo de estos dos cursos, en 4º de Primaria hemos aprendido mucho sobre nuestro cuerpo y los hábitos saludables, los sentidos, los huesos y músculos, la importancia de la alimentación… Gracias a Tomás hemos podido ver y entender mejor la teoría con huesos de verdad, viendo los reflejos en nosotros mismos, nuestros oídos ¡por dentro! e incluso hemos visto como late el corazón en un ecógrafo portátil.
Para poner en práctica los contenidos sobre vegetales estudiados en Biología, el alumnado de 1º de ESO hemos realizado una ghymkana botánica por el campus de la Universidad Pública de Navarra (UPNA). Previamente, los tutores y profesoras de la asignatura habían seleccionado 25 especies vegetales de las 100 especies presentes en el campus, y crearon un divertido juego de pistas sobre su localización, sus características morfológicas y sobre su uso.
Como actividad final del proyecto STEAM hemos querido hacer visible la obviedad de que todos y todas somos diferentes y a la vez sentirnos parte de un todo común. Para ello cada alumna y alumno desde 1º de Infantil hasta 6º de Primaria, ha trabajado un hexágono con sus tutores/as o profesoras/es de plástica y los hemos colocado animando la pared de entrada al Colegio.
El pasado viernes, el alumnado de 1º de Infantil y del aula UT disfrutaró de un bonito taller en el que observaron y practicaron cómo hacer pompas de jabón. Uno de los objetivos de este taller era que observasen el espectro de colores que produce la luz en los líquidos y construir una galaxia de pompas en el patio del colegio. Agradecemos a Teresa Ezponda su implicación para poder llevar a cabo esta actividad enmarcada en el proyecto STEAM del Colegio.
Hemos estimulado la curiosidad y la imaginación de la clase, utilizando microscopios para descubrir lo ilimitada que es nuestra realidad en todas las escalas. Lo pequeño es muy grande. Trabajando, jugando y explorando en equipo, el alumnado ha tenido experiencias de observación directa utilizando diferentes microscopios.
Durante todo el curso hemos ido realizando diferentes actividades sobre el agua… una de ellas ha sido conocer e intentar entender qué es la huella hídrica. Hemos comprendido que aunque no la veamos, el agua se encuentra por todas partes: se utiliza no solo para regar, beber, limpiarnos… también es necesaria en la industria para fabricar nuestras ropas.
