El pasado sábado 11 de Febrero, diez estudiantes de Bachillerato – Opción Salud del colegio participaron en una nueva edición de la fase autonómica de la Olimpiada de Biología, que se celebró en la facultad de Ciencias de la Universidad de Navarra. Nuestro grupo estaba formado por Carlota, Raluca, Noah y Mikel (de 1º Bachillerato) y Judith, Melany, Natalia, Laura, Leire y Sara (de 2º Bachillerato).
No queremos dejar pasar la oportunidad de manifestar nuestro apoyo a todas las mujeres que forman parte del mundo científico en el día especial de hoy: 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Agradecemos y admiramos vuestra labor y dedicación, y esperamos sirváis de inspiración a toda una nueva generación de futuras científicas.
El miércoles 25 de enero el alumnado de 4º de ESO fuimos a Zumaia y con la ayuda de las monitoras del Centro de interpretación de los recursos de Zumaia Algorri conocimos algunos de los aspectos más interesantes de esta zona de la costa vasca y parque geológico.
Uno de los aspectos más interesantes de Zumaia es su Flysch, un tipo de roca sedimentaria que moldea la costa y guarda en sus estratos el registro de la historia geológica de la zona.
El alumnado de Biología de 1º de Bachillerato hemos tenido oportunidad de visitar el Departamento de Zoología de la Universidad de Navarra. El Dr. Enrique Baquero, director del Dpto. de Biología Ambiental, nos ha mostrado la relación que existe entre la morfología, la anatomía y la fisiología de algunas especies animales, a partir de la taxonomía animal que habíamos estudiado en clase.
El alumnado de 1º de Primaria ha podido disfrutar del taller “Iridiscencia” enmarcado en nuestro proyecto STEAM gracias a la colaboración de Laura Castejón, que es una mamá del colegio y nos regaló su tiempo y su trabajo con mucho cariño.
Los niños y niñas de 2º de Primaria nos hemos convertido en inventores e inventoras. Queríamos imitar a las grandes mujeres inventoras de la historia que estamos trabajando en nuestro proyecto «Mujeres Superinventoras».
El alumnado de 3º de ESO acudimos el pasado viernes a visitar las cuevas de Mendukilo y su entorno. Nos resultó muy interesante aprender cómo se forma este mundo subterráneo tan fascinante.
STEAM es una metodología que pretende impulsar la formación de carácter técnico-científico y artístico en todas las etapas educativas.»La Neurona de Cajal» es el proyecto que estamos realizando durante estas semanas en 6º de Primaria para desarrollar este concepto educativo.
Los niños y niñas de 2º de Primaria pudimos disfrutar la semana pasada de una salida al Planetario de Pamplona en la que aprendimos sobre el sistema solar, las constelaciones y la importancia del agua para la vida.
El pasado mes de octubre, el alumnado de 5º de Primaria realizó la salida a la Nogalera de Burlada, una actividad donde observamos e interpretamos el paisaje, la biodiversidad que nos rodea, y descubrimos las intervenciones humanas y cómo han afectado al ecosistema del río.
Un grupo del alumnado de 1º de Bachillerato (opción Salud) ha decidido participar en el «Club de la Ciencia» organizado por la Universidad de Navarra.
Como colegio concienciado por la preservación del Medio Ambiente, mostramos nuestro apoyo a las iniciativas contra el cambio climático en su día internacional, el 24 de octubre.
Judith Carlos, alumna de 2º de Bachillerato del colegio, junto con Sarah y Nahia, instructoras del equipo, ha presentado el trabajo que ha realizado este verano el equipo Navarra-Biogalaxy-4 al alumnado de ciencias de la salud de 1º y 2º de bachillerato.
Hoy lunes, los alumnos y alumnas de 6º de Primaria hemos acudido al planetario de Pamplona para ver una exposición sobre la mirada de Cajal, nuestro Premio Nobel de medicina. Dentro de un ambiente magnífico hemos aprendido la diferencia entre retícula y conexión neuronal. Agradecemos la atención prestada por el planetario, y en especial por Juanjo Rubio, hermano de nuestra compañera Ana.
El alumnado de 6º de Primaria estamos trabajando de forma cooperativa a los seres vivos con sus distintas funciones vitales. Nos hacemos preguntas e intentamos responderlas a partir de nuestra experiencia y con lo que vamos aprendiendo.
Descubrimos ciencia y creamos arte. El hecho de poner en práctica estos actos de descubrimiento y creación nos acerca a aunar el cerebro científico y el corazón artístico y nos lleva a aprender con ilusión, a través de la acción, que es el más excepcional de los maestros. Así pasamos del yo al nosotros/as mientras susurramos la universalidad de la ciencia y bocetamos el arte de sentir la vida.
Este curso hemos terminado todos juntos visitando el museo de la ciencia en San Sebastián en 4º de Primaria. Fuimos en el autobús y allí descubrimos diferentes salas donde practicamos distintos aspectos de la ciencia (pusimos a prueba nuestra elasticidad, flexibilidad y reflejos, vimos seres vivos «plastificados», juegos de luz, de electricidad, mecánica…). Tocamos, jugamos y experimentamos.
A lo largo de estos dos cursos, en 4º de Primaria hemos aprendido mucho sobre nuestro cuerpo y los hábitos saludables, los sentidos, los huesos y músculos, la importancia de la alimentación… Gracias a Tomás hemos podido ver y entender mejor la teoría con huesos de verdad, viendo los reflejos en nosotros mismos, nuestros oídos ¡por dentro! e incluso hemos visto como late el corazón en un ecógrafo portátil.
