Los equipos del colegio que participan en la Oxfam Intermón Trailwalker organizaron un «Pintxo-pote» solidario en la Peña Oberena. Esta vez no había que caminar kilómetros sino solo degustar de «alta gastronomía» y sobre todo ganas de seguir apoyando esta causa solidaria. Gracias a todos por los más de 1.000€ recaudados con esta iniciativa y especialmente a la Peña Oberena por habernos cedido sus instalaciones.
El pasado fin de semana 10 de marzo, el colegio Santa Magdalena Sofía Zaragoza recibió con los brazos abiertos a los colegios del Sagrado Corazón de Besós (Barcelona), Colegio Sagrado Corazón de Jesús-Ferraz y el de Chamartín, de Madrid, y el nuestro de Pamplona. Nuestros chicos y chicas Barat pudieron disfrutar de un fin de semana lleno de juegos, gynkanas, paseos, veladas… ¡¡disfrutaron de lo lindo!! y conocieron a parte de esta gran familia del Sagrado Corazón. ¡¡Repetiremos!!
En Primero de primaria tenemos la suerte de contar con Leire, nuestra profesora de la Escuela Navarra de Teatro. Todo lo que hacemos con ella es diferente, original, bonito y divertido. El aula se convierte en espacios maravillosos donde somos viento, canción, o seres imaginarios. La clase de teatro es un regalo para todos los que tenemos la suerte de participar en ella. Gracias cole. Gracias Leire.
Los días 21 y 23 de Marzo se celebrarán las jornadas de puertas abiertas en el centro para Bachillerato y ESO respectivamente:
Puertas abiertas de Bachillerato: martes 21 de marzo a las 18:00 en Secundaria (c/Media Luna, 43)
Puertas abiertas para ESO: jueves 23 de marzo a las 18:00 en Secundaria (c/Media Luna, 43)
En la asignatura de Filosofía de 1º de Bachillerato, el alumnado ha participado en un debate sobre Bioética. Cooperando en grupos tenían que buscar argumentos a favor y en contra del caso planteado. En el último momento, por azar, sabían cuál de las dos posturas tenían que defender públicamente. Se trata de que sean capaces de detectar las falacias utilizadas habitualmente en los discursos y, sobre todo, que aprendan a valorar, desde un punto de vista ético, las decisiones humanas y decidir, en caso de conflicto, cuál debe prevalecer. Y luego tienen que hablar en público, ser capaces de persuadir, argumentar, convencer… Aquí tenéis los alegatos finales de los dos grupos enfrentados dialécticamente.
En la tutoría de 2º ESO estamos trabajando con los alumnos/as la importancia y valor de las actividades y aficiones que les motivan y a las que les dedican una parte importante de su tiempo. Para ello, cada uno/a de los alumnos/as expone a sus compañeros/as una muestra de la actividad que más le gusta realizar. Un precioso ejemplo de ello es este vídeo realizado por dos alumnas, utilizando un programa de edición de vídeos sobre el que han trabajado en la asignatura de Tecnología.
Primera actividad de los alumnos de 2º en el intercambio. Visita del Atélier du chocolat de Bayona. Nos han explicado el cultivo del cacao y las transformaciones que se realizan hasta que podemos comer el chocolate. Para terminar hemos podido degustar chocolates obtenidos a partir de cacao de distintos países.
El proyecto de Recreos Saludables consiste en una liguilla multideportiva y tiene como objetivos fundamentales fomentar la participación en actividades físico recreativas en el tiempo de ocio, conocer y practicar la alimentación saludable, fomentar la cooperación, la integración, el respeto y la salud. Tras doce jornadas la clasificación provisional está encabezada por el equipo de 3º de la ESO PESOA C.D., con 22 puntos, seguido de PIRULO JUNGLY y LOS DORITOS, ambos con 20 puntos y de 1º de ESO.
Este fin de semana, Sonia Herce, profesora de EF de secundaria y bachillerato, ha estado trabajando por una Educación Física de calidad. Como Secretaria General del Consejo COLEF y presidenta del Colegio de profesionales de la educación física y el deporte de Navarra, ha mantenido un encuentro con la presidenta del Govern Balear para exponerle cómo debe ser una Educación Física de Calidad y entregarle un dossier con la justificación científica y medidas que pueden tomar los políticos para conseguirlo. Así mismo ha asistido al Pleno del Consejo COLEF donde han trabajado para la defensa de la profesión y para la mejora de los servicios de los profesionales del deporte.
En 3º de ESO hacemos un montón de actividades diferentes en la asignatura de música. Una de ellas es conocer y aprender un poco de su historia para saber cuál ha sido su evolución y poder valorarla mejor ¿En qué se parece una canción de un trovador medieval y una de Bob Marley? Estos últimos días hemos realizado el repaso del Clasicismo musical con un pequeño trabajo de investigación sobre Mozart, uno de los compositores más representativos de este periodo.
La marcha solidaria Oxfam Intermón Trailwalker fue protagonista ayer en Diario de Navarra: esta vez son un grupo de jóvenes de Villava, algunos de ellos antiguos alumnos y alumnas del colegio (Lucas, Leyre, Mikel…), los que caminarán para recaudar fondos y construir pozos de agua potable ¡nos veremos caminado!
Y continúa la preparación de los equipos del cole que participarán en mayo en la Oxfam Intermón Trailwalker caminando nuevamente hasta Javier, esta vez siguiendo la ruta sur por el Camino de Santiago. Seguimos dando pasos para que otros no lo tengan que hacer.
El pasado 7 de marzo Maribel Zudaire impartió una charla sobre Epigenética a los alumnos de 4º de ESO de la opción A, dentro de la asignatura de Biología-Geología. Maribel nos explicó cómo no todo está escrito en nuestro ADN; nuestros hábitos de vida tienen mucho que decir en nuestra salud.
El alumnado de 2º ESO, desde la asignatura de Física-Química, está participando en el Proyecto LIFE+ RESPIRA, promovido por la Universidad de Navarra, y que cuenta con respaldo de la Comunidad Europea.
Las dos líneas principales de investigación del proyecto son: el análisis de los hábitos de movilidad de los alumnos al centro educativo (estudiando las características del entorno urbano del Colegio, con el fin de promover una movilidad sostenible entre los alumnos y sus familias), y el análisis químico de la calidad del aire (en relación con la contaminación producida por nuestros hábitos de movilidad poco sostenible)
Alumnado de primero y tercero de la ESO realizando diagramas de Ishikawa como forma de analizar situaciones, de entender las relaciones de causa y efecto y buscar posibles soluciones.
Alumnado de primero y tercero de la ESO haciendo un repaso del tema con una herramienta de gamificación del aprendizaje llamada Kahoot. El objetivo es aprender de una manera más activa y emocionante.
We watched a video, The song was written by Moby, in this song the main character feels lost in a world where technology seems to rule everything we do. We also read a text about FOMO. Some teenagers are here discussing the question «Is technology good for us?»
Después de haber visionado un video clip de Moby, el cual parece estar en contra de la tecnología, descubrimos también una nueva dolencia relacionada con los móviles. Tenemos aquí algunos jóvenes debatiendo sobre los beneficios y perjuicios de la tecnología.
