¿Sabéis cómo hemos aprendido los poliedros las niñas y niños de 4º de Primaria?
Hemos creado un montón de cuerpos geométricos utilizando palillos y plastilina. Las aristas son palillos y los vértices, plastilina. ¿A qué así resulta más sencillo clasificarlos y contar el número de bases,aristas y vértices de cada poliedro?
El alumno de 3.º E.P va a aprender a dividir en la asignatura de matemáticas y qué mejor forma de hacerlo que trabajando con el mejor profesorado; el alumnado de 5.ºE.P. En este encuentro nos enseñaron conceptos como repartir y agrupar y se aseguraron de enseñarnos con todo su cariño. ¡Muchas gracias!
El origen del conocimiento lógico-matemático está en la actuación del niño con los objetos y, más concretamente, en las relaciones que a partir de esta actividad establece con ellos. Por esto, la aproximación a los contenidos de la forma de representación matemática debe basarse en un enfoque que conceda prioridad a la actividad práctica, al descubrimiento de las propiedades y a las relaciones que establece entre los objetos a través de su experimentación activa.
El alumnado de 4ºEP estamos trabajando la simetría a partir de figuras geométricas que hemos creado nosotros/as mismos/as.
Hoy, en las Noticias de Sofía Barat #Sofinoticias, un monstruo ha venido a visitar a los niños y niñas de 1º de primaria,
¡El monstruo de la Decenaaaaaaaaaa!
No tengáis miedo, nos enseñará con una canción que lo que hay de cena (decena) son… ¡Diez Unis!
Con él vamos a aprender a trabajar las decenas y los números de la familia del 10.
En la asignatura de Economía de 4º de ESO hemos participado en una actividad organizada por ADEFAN (Asociación para el Desarrollo de la Empresa Familiar en Navarra). El lunes día 6 realizamos una visita a la empresa JACAR en Burlada. Nos mostraron las instalaciones donde fabrican ventanas de PVC y de aluminio. Fue una visita muy interesante donde aprendimos cómo es el proceso de fabricación, tipos, características… de las ventanas.
En la asignatura de Economía de 4º de ESO hemos participado en una actividad organizada por ADEFAN (Asociación para el Desarrollo de la Empresa Familiar en Navarra). En el aula recibimos la visita de Javier Carmona, gerente de la empresa JACAR S.L. Por grupos estuvimos buscando información sobre la empresa, sus instalaciones, su actividad…
Lacasitos, piedras, tizas, hojas de cálculo, patios,.. una combinación de recursos para acercarnos a la estadística en Matemáticas de 5º de Primaria. Hemos aprendido a interpretar y crear gráficas, hallar conceptos como la media y la moda, reflexionar sobre los datos en la sociedad, y muchas otras actividades divertidas dentro de esta área.
Los niños y niñas de 2º de Primaria hemos aprendido las restas con llevada a través del aprendizaje cooperativo y manipulativo. Nos apoyamos sobre técnicas y materiales sencillos pero que nos ayudan mucho a comprender y asimilar los conceptos nuevos. ¡Qué divertido es aprender así!
Emparejar, clasificar… con nuestro propio cuerpo, a través de la manipulación de objetos y hablando sobre el por qué de lo que hemos hecho. ¡Así de divertido es aprender matemáticas en infantil! Así interiorizamos lo que queremos aprender. ¿Quién se apunta?
A principios de noviembre, nuestros profesores de Matemáticas de Primaria Javier López, Ana Rubio y Gorka García, participaron en la «VII edición de las Jornadas de la enseñanza de las Matemáticas en Navarra», organizadas por la asociación Navarra de profesores de matemáticas «Tornamira», en colaboración con el Gobierno de Navarra y la UPNA.
El alumnado de 5º de Primaria ha desarrollado diferentes situaciones de aprendizaje para comprender las coordenadas en el plano cartesiano: una gincana por el colegio buscando pistas escondidas en coordenadas de Google maps; un juego de parejas simulando el tradicional juego de «hundir la flota»; un circuito de clase…
Entre las variables más importantes para el desarrollo del pensamiento matemático están la observación, la intuición, la creatividad y el razonamiento. Pues bien, la geometría aporta todas estas variables. Y para poder desarrollarlas partimos siempre de la misma metodología, no decir cómo se piensa y poner a disposición de nuestros alumnos y alumnas autocorrección.
El alumnado de Economía de 4º de ESO ha participado durante este curso en una actividad organizada por la Asociación de Empresas Familiares de Navarra. En el mes de marzo acudió a nuestro centro Javier Carmona, gerente de la empresa Jacar, para contarnos su experiencia desde que fundó la empresa, sus preocupaciones, proyectos… y atendió las preguntas que le fuimos haciendo.
Nuestro colegio está lleno de matemáticas. A lo largo del tema de geometría, el alumnado de 6º de Primaria ha podido comprobar lo fácil que es encontrar esta rama de las matemáticas en nuestra vida cotidiana. Hemos buscado figuras concretas por todo el colegio, hemos medido áreas y perímetros de las pistas del patio, hemos calculado la longitud de los arcos de los pasillos…
¿Cómo trabajamos el cálculo matemático en 5° de Primaria? Buscamos estrategias y se las explicamos a nuestros compañeros, trabajando en equipo aprendemos más rápido y mejor.
El alumnado de Economía de 4º de ESO ha participado en una actividad organizada por el programa «Empresa familiar en el aula». El pasado día 10 estuvo en nuestro centro Javier Carmona, gerente de la empresa Jacar. En su charla nos contó su trayectoria y experiencia desde que fundó la empresa, sus preocupaciones, proyectos… y atendió las preguntas que le fuimos haciendo.
Hoy, 14 de marzo (3/14), celebramos el Día del Número Pi. Para ello, dentro de nuestro proyecto STEAM y desde la clase de Plástica, hemos llevado a cabo estas actividades.
Today, the 14th of March (3/14), we celebrate Pi Day. For that, we have carried out these activities in Arts and Crafts class through our STEAM project.
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