Emparejar, clasificar… con nuestro propio cuerpo, a través de la manipulación de objetos y hablando sobre el por qué de lo que hemos hecho. ¡Así de divertido es aprender matemáticas en infantil! Así interiorizamos lo que queremos aprender. ¿Quién se apunta?

Entre las variables más importantes para el desarrollo del pensamiento matemático están la observación, la intuición, la creatividad y el razonamiento. Pues bien, la geometría aporta todas estas variables. Y para poder desarrollarlas partimos siempre de la misma metodología, no decir cómo se piensa y poner a disposición de nuestros alumnos y alumnas autocorrección.

Nuestro colegio está lleno de matemáticas. A lo largo del tema de geometría, el alumnado de 6º de Primaria ha podido comprobar lo fácil que es encontrar esta rama de las matemáticas en nuestra vida cotidiana. Hemos buscado figuras concretas por todo el colegio, hemos medido áreas y perímetros de las pistas del patio, hemos calculado la longitud de los arcos de los pasillos…

La matemática es comprender y relacionar. En 5º de Primaria estamos llevando a la práctica esta máxima en el tema que estamos aprendiendo de matemáticas, el S.M.D. Utilizando material manipulativo el alumnado conquista los conceptos, los comprende e interioriza. El trabajo cooperativo es la dinámica de clase que hemos puesto en práctica. De la misma manera hemos trabajado las relaciones entre los datos de problemas con varias operaciones, que los alumnos han resuelto por diferentes caminos.