En la asignatura de economía de 4º de ESO hemos estado realizando un trabajo de investigación sobre distintos temas: las criptomonedas y los NFT, las consecuencias económicas de la guerra de Ucrania, los autónomos en España, cómo crear una empresa, las relaciones económicas entre España y otros países, la economía de Honduras…
La matemática es comprender y relacionar. En 5º de Primaria estamos llevando a la práctica esta máxima en el tema que estamos aprendiendo de matemáticas, el S.M.D. Utilizando material manipulativo el alumnado conquista los conceptos, los comprende e interioriza. El trabajo cooperativo es la dinámica de clase que hemos puesto en práctica. De la misma manera hemos trabajado las relaciones entre los datos de problemas con varias operaciones, que los alumnos han resuelto por diferentes caminos.
¿Cómo contaban los mayas? ¿Qué números utilizaban los egipcios? ¿Cuál es el sistema de numeración de los chinos? ¿y el de los griegos? Todas estas preguntas las hemos respondido gracias al proyecto de matemáticas «Contando Culturas». Con la idea principal de comprender nuestro sistema de numeración, nos hemos adentrado en los sistemas de otras civilizaciones.
Hoy es noche de Halloween y en nuestro cole un monstruo ha venido a visitarnos… ¡El monstruo de la decena! Si le ves pregunta ¿Qué hay de cena? Y siempre responde… ¡10 Unis!
Javier López ha impartido dos talleres formativos en la Universidad de Navarra sobre resolución de problemas matemáticos, dirigidos al alumnado de 4º del grado de Magisterio en Educación Primaria. Est@s alumn@s comienzan en breve su segundo período de prácticas y el objetivo ha sido dotarlos de herramientas para poder afrontar con éxito dicha tarea.
¡Ya estamos en primaria! Estamos muy emocionados/as por aprender muchas cosas nuevas. En matemáticas estamos aprendiendo los números hasta el 9 de una forma muy divertida. Utilizamos plastilina, castañas, memory, carreteras… ¡Qué divertido es aprender!
En matemáticas aplicadas de 1º, 2º y 3º de ESO, hemos trabajado con materiales manipulativos para profundizar en conceptos como los números negativos, los monomios, polinomios y ecuaciones, acercándonos a ellos con las baldosas del «Algebra Tiles» y recursos de la plataforma +KMATES.
En la asignatura de Economía de 4º de ESO hemos participado en la segunda edición del Programa “Empresa Familiar en las aulas” promovido por la Asociación para el Desarrollo de la Empresa Familiar de Navarra (ADEFAN).
En primer lugar, estuvimos trabajando en el aula preparando la visita de Javier Carmona, gerente de la empresa JACAR S.L. Por grupos estuvimos buscando información sobre la empresa, sus instalaciones, su actividad…
¡Durante este trimestre hemos practicado muchísimas matemáticas! Hemos aprendido a ordenar cualidades de hasta tres elementos, por ejemplo, hemos ordenado según tamaño, color e intensidad de sonido.
También hemos correspondido elementos según cualidades como el color, la forma y el tamaño.
Nos estamos haciendo mayores y este curso hemos aprendido a multiplicar y dividir. ¿Os explicamos cómo lo hemos conseguido? Las tablas de multiplicar nos han costado un poquito porque el curso pasado no pudimos trabajarlas en el colegio pero gracias a los PowerPoint y al trabajo en clase las hemos entendido muy bien.
Por fin ha llegado el momento que tanto estábamos esperando… ¡las multiplicaciones! En 2º de primaria hemos aprendido el concepto de la multiplicación. Ya sabemos qué es la U, la V y la T y hemos estado practicando de forma manipulativa para poder entenderlo muy bien.
En este vídeo, os dejamos una pequeña recopilación de algunas de las actividades que realizamos en clase de matemáticas de 5º de Primaria. Comprender las mates pasa por hacerlas más cercanas y significativas. Estos son algunos de los momentos matemáticos de este segundo trimestre.
Las tres claves que sustentan este trabajo en el aula:
El origen del conocimiento lógico-matemático está en la actuación del niño con los objetos y, más concretamente, en las relaciones que a partir de esta actividad establece con ellos. Por esto, nuestro enfoque concede prioridad a:
Con este tipo de actividades conseguimos que el alumnado comprenda el concepto y llegue a su adquisición por sus propios hallazgos.
Las centenas han llegado a 2º de Primaria para quedarse. Ya tenemos todo preparado para empezar a aprender, trabajar y manipular cada uno/a con su material. Ahora queda lo más divertido, descomponer números hasta el 999, sumar números de tres cifras, y con un poco de creatividad… ¡hasta hacemos sándwiches de centenas, decenas y unidades! ¡Qué divertidas son las matemáticas!
El alumnado de 5º de Primaria aprende matemáticas al aire libre. Las piedras del patio de castaños nos ayudan a descubrir cómo nacen los sistemas de numeración. Intentamos contar todas las piedras, pero era complicado. Es difícil contar número a número… sin embargo, si contamos por partes, utilizamos agrupaciones, es más fácil, y así funciona nuestro sistema decimal posicional. Si nos respeta el tiempo podremos seguir disfrutando de las mates fuera de clase.
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