Autor: admin

This week we have had a great time telling stories and making crafts about «The three little pigs», «The ugly duckling» and «The crocodile and the mouse». What a fantastic way to say good bye to this wonderful year!!!

Termina la semana de “Talleres de san Fermín”. Los niños y niñas de Infantil hemos disfrutado decorando las puertas, con los cuenta-cuentos, elaboración de pancartas, caretas de los kilikis, juegos en inglés, encierros, yoga… Una semana en la que el “pasillo de infantil” ha estado repleto de alegría, emoción, sorpresas, nervios, risas y sonrisas.

…Y el próximo martes…la ¡traca final!, ¡nuestra tradicional Sanferminada!. Todo el equipo de Educación Infantil os deseamos un feliz verano.

Sabes cuántas veces respiramos al día ? Unas 20.000. Y no nos damos cuenta de ninguna de ellas!

Pues eso es lo que hemos intentado durante esta semana, en la que hemos realizado diversas actividad y rutinas de interioridad en todo infantil y primaria, con el objetivo de que al menos todos los que hemos participado en ellas, tanto alumnos como maestros, tomemos conciencia de nuestra respiración.

Para ello hemos utilizado técnicas basadas en el midfulness (atención plena) y en el Yoga (agradecer aquí de nuevo la colaboración de Sharay en Infantil). A primera hora y después del recreo hemos realizado diferentes actividades, todas ellas dirigidas a centrar nuestra atención en esa función básica y vital pero tan poco apreciada como es la respiración. Hemos visto además que esta técnica tan sencilla nos ayuda a enfadarnos menos y centrarnos más, lo que tiene grandes beneficios para todos los aspectos de nuestra vida diaria.

Y la realidad es que la mayoría de nuestros alumnos han entrado muy bien en esta dinámica durante estos 5 días, por lo que os animamos a seguir practicándolo en casa durante el verano !

En el taller de plastilina los niños de infantil nos lo hemos pasado genial modelando figuras de toros y corredores en el encierro. ¡Qué ganas de que llegue San Fermín!

En el taller de Artes los chicos y chicas de 3º y 4º de Educación Primaria hemos elaborado unos carteles anunciadores de las fiestas de San Fermín dignos de concurso.
Empezamos recordando qué es lo más representativo de nuestras fiestas mundialmente conocidas: “Chupinazo”, “Procesión”, “Fuegos artificiales”, “Encierro”, “Gigantes y Cabezudos”, “La música”…

Ha sido un trabajo individual en el que cada uno de nosotros hemos reflejado nuestra particular visión de la fiesta. Ya tenemos los carteles preparados para la Sanferminada que se celebrará en el colegio el martes 19 de Junio.

¡Ya falta menos! ¡Viva San Fermín!

Esta semana de talleres, el alumnado de 5º y 6º de primaria está disfrutando de los robots «Ozobot» y las placas «Croc and Play». Aunque supone tan sólo una toma de contacto con estos materiales, la emoción se combina con la posibilidad de poner en práctica lo aprendido sobre programación durante el curso.

Las placas ya fueron utilizadas por el alumnado de 4º de primaria a lo largo del año, y forman parte de un kit de préstamo gracias a @Hisparob. Los ozobot, podremos disfrutarlos también el curso que viene, gracias a la colaboración del Grupo «Advanced Education».

Una de las actividades del taller de Lengua ha sido trabajar el comic. El soporte del dibujo en el arte de contar historias.

Como el trabajo en los dos años de Tercero y Cuarto se centra, dentro de la expresión escrita en la narración de historias hemos utilizado lo que ya sabían (inicio-nudo y desenlace) en la creación de una historia un guión que articulaba el diseño de nuestro comic. Estaba enfocado en las historias de espías que tienen un gran potencial de imaginación y de acción.

After many years of having a letter exchange with English children, we went one step forward. We had a videoconference with an English school in the south of England. It was a great opportunity for pupils to bring English language into the classroom. It was a fantastic experience. Thank you United Kingdom!

En los talleres de primer ciclo de Primaria en inglés hemos llevado a cabo diferentes juegos en grupos. Hemos jugado al bingo, completado dominós con temas de vocabulario conocido por los niños, juegos de mesa en inglés, hemos retado al Electron, nos hemos reído muchísimo al perder el equilibrio con el Twitster y finalmente, una manualidad muy chula llamada «bookmark».

As for Y2, our students have been extremely busy this week putting to test their planning and design skills with a new exciting assignment: making a zoo. It’s been a great opportunity to put into practive their knowledge on animals as well as working cooperatively and collaboratively. It’s been fun, too!

En Infantil seguimos disfrutando con nuestros talleres de Junio. Aquí podéis ver como en esta ocasión dedicamos tiempo a nuestro mundo interior con una sesión de Yoga impartida por una mamá del colegio llamada Sharay, nos ha encantado prestar atención a nuestra respiración y a nuestro cuerpo con diferentes posturas como la del león o la del elefante, ¡muchas gracias Sharay por enseñarnos estas técnicas!

Además nos hemos divertido realizando nuestras propias caretas de los kilikis de Pamplona, Napoleón, patata, cara vinagre… Caretas con las que después podemos jugar a perseguirnos y escaparnos unos a otros.

Ayer tuvimos el segundo día de talleres en el aula UT-TEA.

Habíamos programado una actividad de cocina. Quisimos que nuestros alumnos observasen el proceso desde que se recogen los productos hasta que llegan a la mesa. Para ello tras recolectar la cosecha de acelga de nuestro huerto, procedimos a limpiarla y cocerla con zanahorias y patatas. Así pudimos probar este plato recién hecho a la hora del comedor.

Uno de los talleres programados durante esta semana para los alumn@s de 1º ciclo de Primaria (1º y 2º curso), es el Taller de Actividad Física. Este taller se divide en 3 turnos de 20 minutos cada uno, y los niñ@s eligen qué actividad van a realizar durante esos periodos.

Pueden elegir entre varios deportes y juegos (fútbol, baloncesto, balón prisionero, «la araña», comba, etc.). Este año, como novedad, hemos introducido el rugby, de forma que los alumn@s que lo deseen, puedan realizar ejercicios y partidos de mini-rugby, para familiarizarse con este espectacular deporte.

A lo largo de estos días vamos a desarrollar la lógica de una manera más lúdica, a través de juegos de mesa y las cartas. Tenemos que pensar y aplicar estrategias para resolver los diferentes retos que nos propone cada juego. En algunos juegos vamos a tener que utilizar nuestra percepción visual y espacial (como en el Blokus o en los de IQ Fit o IQ Splash), en otros el pensamiento lógico y crítico, el pensamiento secuencial (como en el master mind), la atención y memoria (cuatro en raya y el dominó) y, por supuesto la agilidad mental (con cartas por ejemplo).

Ayer martes vinimos al cole llenos de ilusión porque sabíamos que nos esperaban nuevos talleres en los que divertirnos. En el taller científico hemos podido descubrir cómo se transmite el sonido. También hemos tenido la oportunidad de observar la naturaleza a través de lupas, montar y desmontar construcciones basadas en equilibrios y agudizar la vista con el juego del lince.

En el taller de juegos de lengua las propuestas han ido encaminadas a desarrollar nuestra competencia lingüística, expresiva y creativa. Hemos montado pequeñas dramatizaciones a través de marionetas. Hemos jugado al «Quién es quién» al «Juego del gorro» intentando adivinar qué tarjeta escondía nuestro compañero. También hemos jugado a las cartas para agrupar familias semánticas y a una «oca» llena de palabras.

¡Estamos deseando que llegue mañana para acudir de nuevo a talleres!

Y es que en los pasillos de Infantil… ¡ya huele a San Fermín! Esta semana estamos preparando todo para lo que está por venir… ¿queréis ver cómo vamos?

Hoy los alumnos de 5º C han tenido su primer taller de inglés. En grupos han estado discutiendo y decidiendo dónde invertir los 450.000 farmies (moneda creada para este proyecto) del que disponían. Algunos han optado por crear una granja pequeña llena de hortalizas y árboles frutales y con poquitos animales . Y por otro lado, los que se han decantado por grandes granjas mecanizadas y con modernas instalaciones para los animales.

De esta forma han trabajado y reforzado el vocabulario relacionado con este sector, incluyendo también cuestiones y léxico más complejo. Una vez tomadas las decisiones, lápiz en mano, han realizado el boceto sobre el papel de cómo distribuir todos los elementos que conformarán sus granjas. En la siguiente sesión deberán explicar su proyecto al resto de compañeros.