Trabajamos el relato a partir de cubos en los que el azar nos pone en camino hacia lo que es la trama y la urdimbre de un texto. La introducción, el nudo y el desenlace. El comienzo y los protagonistas. Las preguntas fundamentales de una historia: Qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué. Nos lo pasamos en grande.
El pasado miércoles los niños y niñas de 2º de Educación Infantil pudimos ver de cerca a los personajes que más nos gustan de San Fermín… ¡¡Los gigantes!! Pasamos una mañana muy divertida aprendiendo un poquito más de ellos y se sus acompañantes los cabezudos, kilikis y zaldikos.
El otoño llegó, marrón y amarillo, y hojas secas nos dejó. Así hemos representado el otoño en las aulas de 2º de E.Infantil. El tronco y las ramas con pincel y brochas, ¿las hojas? ¡¡estampando corchos!! Así es nuestro bosque de otoño.
En 2º de Educación Primaria disfrutamos mucho trabajando las matemáticas de manera manipulativa y así además conseguimos que el aprendizaje sea más significativo. En esta ocasión nos ha tocado descubrir la centena y su relación con las decenas y las unidades.
Para ello nuestras profesoras nos han contado la terrorífica historia del monstruo de la centena; además hemos trabajado la centena con material manipulativo como garbanzos, vasos, hueveras… los ábacos también nos han ayudado en este proceso de aprendizaje. También hemos tenido la oportunidad de representar gráficamente al monstruo de la centena… Ha sido muy divertido…
¡Lo que aprendemos jugando no se nos olvida!
El alumnado de 6º de primaria nos comparte sus trabajos de plástica y estas líneas explicativas.
«Formas encajadas para completar bonitos dibujos en una explosión de color que muestra la creatividad de cada uno porque en estos mosaicos de filigranas no hay dos iguales»
«Una filigrana por separado es bonita, pero si juntas muchas creas una visión que llena los sentidos»
Uno de los proyectos que realizamos en 3ºde Educación Infantil para el desarrollo del lenguaje oral son “LAS CONFERENCIAS”. Esta técnica surgió teniendo en cuenta la curiosidad, el deseo y las ganas que tienen de aprender los niños a esta edad de una manera vivencial, activa, lúdica e integrada en sus intereses.
El desarrollo de la expresión oral desempeña un papel fundamental en la etapa de educación infantil. Con el lenguaje oral el niño/a, construirá el conocimiento del mundo que le rodea, expresará sentimientos, imaginará, interactuara con los demás, soñará…
Las exposiciones se preparan con antelación en casa con ayuda de la familia (es una forma bonita y motivadora de implicación con las mismas). Suelen utilizar material de apoyo que les sirve de orientación: un mural, dibujos, objetos reales, recetas de cocina… Los objetivos principales que queremos conseguir con esta técnica son:
A los peques les encanta contarnos las cosas que han preparado y aprendido, están tan entusiasmados con esta actividad que nos piden pasar también a otras clases y nuestras aulas están repletas de murales, fotografías, recetas, setas…ilusión, aprendizaje y vida.
Los niños y niñas de 1º de Infantil hemos recibido una especial y mágica visita ¡El hada de los nombres!
Una mañana apareció por sorpresa en el aula de psicomotricidad. Trajo con ella muchos regalos, nuestros nombres, un rotulador especial llamado Lulabala y, lo que más nos gustó, ¡POLVO DE HADAS!
Tenemos muchas ganas de empezar a rotular todo lo que encontremos por nuestra clase, juguetes, materiales, nombres,… Fue una mañana mágica y llena de emoción. ¿Volveremos a verla por el cole?
El día 9 de Octubre los chicos y chicas de 4º de Primaria fuimos a visitar la granja de Lacturale donde pudimos ver todo lo que ocurre desde que nace un ternerito hasta que llega la leche a nuestras casas.
Las monitoras nos explicaron la importancia de este producto en nuestra alimentación y en nuestro crecimiento. Un producto natural elaborado de una forma cuidadosa. Al empezar disfrutamos viendo y tocando dos terneritos recién nacidos que no se asustaban de nosotros.Más tarde dimos de comer a las vacas ya adultas. Comían sin parar y no dejaban de acercarse a nosotros. La alimentación de estos animales se hace con forrajes naturales que se llevan de los campos cercanos.
Vimos también como el ordeño se hace de forma mecánica a través de máquinas y controlado por ordenadores. Esto es lo que más nos llamó la atención. Cada vaca sabía muy bien donde tenía que ir y lo que tenía que hacer.También la limpieza estaba mecanizada, y los restos se utilizan para abonar los campos. La verdad que era una granja moderna y las vacas estaban super a gusto.
Tenemos una comunidad con mucha ganadería y buenos productos y esto lo tenemos que aprovechar. Bebamos leche, sola o con cualquier otro derivado. ¡Ánimo!
Los niños y niñas de 2º de Educación Infantil hemos hecho… ¡¡una compota de manzana!! Probamos, pelamos, cocimos, observamos, batimos y….¡compartimos! Invitamos a todos los niños de infantil a comer compota con galleta en nuestro maravilloso patio. ¡Qué rica estaba!
Desde la Comisión Europea de la CODE WEEK 2017, nos ha llegado un diploma como reconocimiento a nuestro trabajo de robótica educativa en el mes de octubre. El alumnado de 6º participó en un proyecto colaborativo intercentros, disfrutando de un Kit de robots «mBot» y programando desde la plataforma asociada «mBlock».
Los niños y niñas de 2º de Educación Infantil hemos visitado el Bosque de Orgi. El otoño ha llegado y una alfombra ha creado. Lleno de hojas y bellotas nos lo hemos encontrado. Disfrutando, tocando e imaginando… ¡así nos lo hemos pasado!
Los pasados días 18 y 24 de octubre, los alumnos y alumnas de 2º de Primaria realizamos un taller en el aula de creación artística con residuos. Este taller está enmarcado dentro del programa de Educación Medioambiental gestionado por la Mancomunidad.
Aprendimos lo importante que es no solo reciclar, sino también “reutilizar” para poder darle una nueva vida a aquello que aparentemente ya no servía para nada y de este modo conseguir reducir la producción de residuos. Disfrutamos mucho y elaboramos auténticas obras de arte.
Los niños y niñas de 1º de Primaria realizamos una salida por los alrededores del colegio para conocer aspectos relacionados con la seguridad vial, acompañados por un policía municipal que nos fue explicando todas las señales, semáforos, pasos de cebra, calles… ¡Aprendimos muchísimo y ahora ya sabemos cómo debemos ir por la calle!
Los niños y niñas de 3º de Educación Infantil fuimos de excursion al bosque de Ollo. Disfrutamos de un paseo observando los colores, sonidos y olores del otoño. Y por la tarde, recogimos diferentes tipos de plantas para elaborar con ellas una «poción mágica» para curar chichones y picaduras. Aprendimos un montón y nos lo pasamos fenomenal.
El lema del proyecto educativo para este curso es «Escucha el corazón». Escuchar el corazón es tomar el pulso al mundo, al corazón de mi compañero y al mío propio. Escuchar el corazón implica encontrarme conmigo mismo, con mis sentimientos pero también descubrir los del otro y reconocerlos como propios. Implica saber estar en un segundo lugar en algunos momentos, implica empatía y saberme poner en el lugar del otro en otros, implica apertura, implica habilidad emocional…
Y es más difícil de lo que parece. Estamos más acostumbrados a hablar que a escuchar, a oír que a comprender, a mirar que a ver. Y por eso dentro de la tutoría, en nuestras oraciones y en las clases de religión estamos realizando actividades para fomentar la capacidad de escucha, la escucha de corazón y con corazón.
El día 9 de Octubre los chicos y chicas de 4º de Primaria fuimos a visitar la granja de Lacturale donde pudimos ver todo lo que ocurre desde que nace un ternerito hasta que llega la leche a nuestras casas.
Las monitoras nos explicaron la importancia de este producto en nuestra alimentación y en nuestro crecimiento. Un producto natural elaborado de una forma cuidadosa. Al empezar disfrutamos viendo y tocando dos terneritos recién nacidos que no se asustaban de nosotros.Más tarde dimos de comer a las vacas ya adultas. Comían sin parar y no dejaban de acercarse a nosotros. La alimentación de estos animales se hace con forrajes naturales que se llevan de los campos cercanos.
Vimos también como el ordeño se hace de forma mecánica a través de máquinas y controlado por ordenadores. Esto es lo que más nos llamó la atención. Cada vaca sabía muy bien donde tenía que ir y lo que tenía que hacer.También la limpieza estaba mecanizada, y los restos se utilizan para abonar los campos .La verdad que era una granja moderna y las vacas estaban super a gusto.
Tenemos una comunidad con mucha ganadería y buenos productos y esto lo tenemos que aprovechar. Bebamos leche, sola o con cualquier otro derivado. ¡Animo!
Las clases de 3º de Primaria hemos acudido a esta actividad organizada por la Mancomunidad de Servicios de la Comarca de Pamplona, para estudiar el Ciclo del Agua y el abastecimiento de la ciudad en la que vivimos. Durante la jornada conocimos el embalse de Eugui, la planta Potabilizadora de Urtasun y la llegada de agua hasta nuestras casas.
Un año más, nos han permitido participar en el proyecto de préstamo de robótica Educativa de HispaRob. Una oportunidad de disfrutar de esta tecnología gracias al espíritu UBUNTU de varios profesores y la dedicación de HispaRob.
El KitViajero es una caja con varios robots, que va pasando de unos coles a otros para permitir que la robótica llegue a todas las personas. Podéis profundizar en el nacimiento de este regalo en la página 37 de este documento: https://es.scribd.com/doc/314848437/S…
Como colaboración, cada centro se compromete a aportar tutoriales, recursos, actividades… en definitiva, contar su experiencia para que pueda servir al resto de centros participantes por toda la geografía española. Este año, además, lo hemos incluído como un evento dentro del movimiento «Codeweek» que tiene lugar del 7 al 20 de octubre de 2017 en toda Europa http://events.codeweek.eu/
