Las tres claves que sustentan este trabajo en el aula:
El origen del conocimiento lógico-matemático está en la actuación del niño con los objetos y, más concretamente, en las relaciones que a partir de esta actividad establece con ellos. Por esto, nuestro enfoque concede prioridad a:
Con este tipo de actividades conseguimos que el alumnado comprenda el concepto y llegue a su adquisición por sus propios hallazgos.
Las centenas han llegado a 2º de Primaria para quedarse. Ya tenemos todo preparado para empezar a aprender, trabajar y manipular cada uno/a con su material. Ahora queda lo más divertido, descomponer números hasta el 999, sumar números de tres cifras, y con un poco de creatividad… ¡hasta hacemos sándwiches de centenas, decenas y unidades! ¡Qué divertidas son las matemáticas!
El alumnado de 5º de Primaria aprende matemáticas al aire libre. Las piedras del patio de castaños nos ayudan a descubrir cómo nacen los sistemas de numeración. Intentamos contar todas las piedras, pero era complicado. Es difícil contar número a número… sin embargo, si contamos por partes, utilizamos agrupaciones, es más fácil, y así funciona nuestro sistema decimal posicional. Si nos respeta el tiempo podremos seguir disfrutando de las mates fuera de clase.
