¡Durante este trimestre hemos practicado muchísimas matemáticas! Hemos aprendido a ordenar cualidades de hasta tres elementos, por ejemplo, hemos ordenado según tamaño, color e intensidad de sonido.
También hemos correspondido elementos según cualidades como el color, la forma y el tamaño.
Nos estamos haciendo mayores y este curso hemos aprendido a multiplicar y dividir. ¿Os explicamos cómo lo hemos conseguido? Las tablas de multiplicar nos han costado un poquito porque el curso pasado no pudimos trabajarlas en el colegio pero gracias a los PowerPoint y al trabajo en clase las hemos entendido muy bien.
Por fin ha llegado el momento que tanto estábamos esperando… ¡las multiplicaciones! En 2º de primaria hemos aprendido el concepto de la multiplicación. Ya sabemos qué es la U, la V y la T y hemos estado practicando de forma manipulativa para poder entenderlo muy bien.
En este vídeo, os dejamos una pequeña recopilación de algunas de las actividades que realizamos en clase de matemáticas de 5º de Primaria. Comprender las mates pasa por hacerlas más cercanas y significativas. Estos son algunos de los momentos matemáticos de este segundo trimestre.
Las tres claves que sustentan este trabajo en el aula:
El origen del conocimiento lógico-matemático está en la actuación del niño con los objetos y, más concretamente, en las relaciones que a partir de esta actividad establece con ellos. Por esto, nuestro enfoque concede prioridad a:
Con este tipo de actividades conseguimos que el alumnado comprenda el concepto y llegue a su adquisición por sus propios hallazgos.
Las centenas han llegado a 2º de Primaria para quedarse. Ya tenemos todo preparado para empezar a aprender, trabajar y manipular cada uno/a con su material. Ahora queda lo más divertido, descomponer números hasta el 999, sumar números de tres cifras, y con un poco de creatividad… ¡hasta hacemos sándwiches de centenas, decenas y unidades! ¡Qué divertidas son las matemáticas!
El alumnado de 5º de Primaria aprende matemáticas al aire libre. Las piedras del patio de castaños nos ayudan a descubrir cómo nacen los sistemas de numeración. Intentamos contar todas las piedras, pero era complicado. Es difícil contar número a número… sin embargo, si contamos por partes, utilizamos agrupaciones, es más fácil, y así funciona nuestro sistema decimal posicional. Si nos respeta el tiempo podremos seguir disfrutando de las mates fuera de clase.
