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Autor: admin

4º EP – Taller de reciclado de papel

Los alumnos de 4º de Primaria hemos realizado un taller de Reciclado de papel, enmarcado en el programa educativo de Mancoeduca. Antes de la actividad recogimos papel de periódico de nuestras casas. En clase lo troceamos y lo metimos en un cubo con agua para que se fuera deshaciendo y preparar la pulpa. El día de la actividad batimos todo este papel y le echaron cola blanca para compactarlo.Ya teníamos nuestra pasta de papel, ahora debíamos fabricar nosotros mismos nuestro propio papel. Nos convertimos en artesanos de papel.

Gracias a esta actividad hemos repasado ideas sobre el consumo responsable, el valor los bosques en nuestras vidas (aportando oxígeno, alimentos, refugio a los animales, materia prima…), el proceso de fabricación del papel y sus consecuencias ambientales (se necesita no solo muchos árboles sino también agua, además de ser un proceso contaminante), los diferentes usos del papel y las prácticas responsables en torno a nuestro consumo de papel. Hemos aprendido que el consumo responsable, la recuperación y reciclaje del papel producen importantes beneficios ambientales. Además nos hemos divertido mucho y ahora… a pensar que uso le damos a nuestras nuevas hojas.

Vídeos concurso Euroscola

En la asignatura de Filosofía nos ofrecieron participar en el proyecto de la Euroscola, enseguida nos ilusionó la idea. Consistía en crear un vídeo y un making of sobre el Patrimonio cultural e histórico, que en nuestro caso fue de Navarra, nuestra tierra. Gracias a él hemos podido aprender de diferente modo: actividades, excursiones, comidas y tradiciones.

Ha sido divertido y sobre todo hemos disfrutado mucho. ¡Aquí está el resultado! Os animamos a que los veáis y les deis un gran ¡¡¡ME GUSTA!!! Es importante para quedarnos bien clasificad@s, porque a tod@s nos gusta que nos reconozcan el esfuerzo… GRACIAS.

1º EP – Paired reading

En las clases de inglés de Primero, hemos estado leyendo en parejas. Esta técnica, conocida como Paired Reading consiste en leer en voz alta y acompañar la lectura del compañero/a. Además, ayuda a los alumnos a mejorar aspectos fundamentales como la fluidez y la comprensión, a la vez que despierta un placer por la lectura.

Paired reading is an ideal way of improving reading skills among children. In this strategy, students read aloud to each other. Each student reads and provides feedback about their own and their partner’s reading behaviors. It helps students work together as it encourages cooperation and supports peer-assisted learning.

 

Blog PNTE – Mapa cultural Pamplona

El blog del Programa de Nuevas Tecnologías y Educación (PNTE) del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra ha publicado un artículo sobre la herramienta My Maps de Google utilizada en la asignatura de Historia del Arte para elaborar un mapa virtual sobre el arte y cultura de Pamplona. ¡Enhorabuena al alumnado y el profesor implicados!

Ver blog PNTE – Gobierno de Navarra

MapaArtePamplona2Bach

 

Francés A2 – Huevos de Pascua

Con motivo de la Semana Santa, vimos en la extra escolar cómo celebran «Pâques» en Francia y particularmente en la región de Lorena; los niñ@s salen al jardín a recoger los huevos de chocolate que las campanas dejan a su paso al volver de Roma el domingo de Pascua. Con mucha ilusión emprenden la búsqueda del tesoro dulce. En clase, nosotros hicimos primero, nuestras propias cestas de papel y después de algunas carreras, recogieron los huevos de chocolate. ¡¡Por la expresión de sus caras, creo que la ilusión y la emoción no faltaron!! Al final comparamos el resultado de esa dulce exploración por el colegio.

À l’occasion de Pâques, nous avons vu en classe comment est fêté cet événement en France et plus particulièrement en Lorraine. En effet les enfants sortent dans le jardin pour ramasser les oeufs en chocolat que les cloches qui reviennent de Rome ont déposés le dimanche de Pâques. Ce jour-là, c’est l’effervescence, les enfants sont excités et la quête chocolatée commence! En classe, les élèves ont tout d’abord fait et décoré leur propre petit panier en papier et après une course effrénée, ils les ont remplis d’oeufs en chocolat. Ils ont finalement comparé le produit de leur chasse au trésor chocolaté.

2º Bach – Felicidad en el trabajo

Le bonheur au travail, est-il possible? Qu’est-ce qui vous rend heureux/heureuse au travail? Et malheureux/ malheureuse? Si vous pouviez, vous changeriez de métier? Qu’est-ce que vous pensez de la déconnexion au travail? C’est un droit? En terminale on a travaillé sur le bonheur au travail et voilà quelques questions qu’on a posées pour préparer nos exposés.

On a interviewé beaucoup de personnes (nos parents, nos amis, des amis de nos parents, des professeurs..) pour essayer de trouver des réponses. On a appris qu’on doit aimer notre métier, respecter les horaires, avoir une bonne relation avec les collègues et qu’il ne faut pas mélanger la vie personnelle et professionnelle. On a choisi quelques extraits parmi toutes les vidéos qu’on a réalisées.

Merci à tous pour votre collaboration.

¿Es posible la felicidad en el trabajo? ¿Qué hace que seamos felices o desgraciados? ¿Si pudieseis, cambiaríais de trabajo? Qué pensáis de la desconexión en el trabajo?¿Es un derecho? En 2ºBachillerato hemos trabajado sobre la felicidad en el trabajo y estas son algunas de las preguntas que hemos planteado para preparar nuestras exposiciones.

Hemos entrevistado a muchas personas (nuestros padres, nuestras madres, amigos de nuestras familias, profesores…) para intentar encontrar respuestas. Hemos aprendido que nos tiene que gustar nuestro trabajo, que tenemos que respetar los horarios, tener una buena relación con nuestros compañeros y que no hay que mezclar la vida personal y la profesional. Hemos elegido varios fragmentos de entre todos los vídeos que hemos realizado.

Gracias a todos por vuestra colaboración.

2º ESO – Réduire, Recycler, Réutiliser

Les élèves de Français de 2º ESO ont travaillé en cours comment inciter à réduire, à recycler et à réutiliser. Ils ont fait des affiches et on a enregistré une vidéo. Voilà le résultat.

Los alumnos de Francés de 2º ESO han trabajado en clase cómo animar a reducir, reciclar y reutilizar. Han elaborado unos carteles y han grabado un vídeo. Aquí está el resultado.

2º Bach – Fotografías en Geografía

A continuación os presentamos unas fotografías que ha presentado el alumnado de 2º de Bachillerato para la asignatura de Geografía:

  • Ana Arizcun – Huertas de la Magdalena (42°49′00″ N, 1°38′35″ O)

Esta fotografía de las huertas de la Magdalena nos muestra como fueron los alrededores de Pamplona hace décadas. Curiosamente, en este paraje siguen existiendo las mismas huertas de antaño además de una explotación ganadera de cría de caballos. Lo único que ha cambiado es que antiguamente las huertas estaban divididas en pequeñas parcelas y, actualmente, se ha hecho una concentración parcelaria uniéndolas entre sí para sacar mayor productividad al terreno. Este es sin duda un buen ejemplo de un entorno sostenible donde se combina la zona de ocio en el paseo del Arga con explotaciones agrícolas y ganaderas.

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  • Carla González – Ibón de Tebarray

El ibón de Tebarray es un ibón del Pirineo aragonés situado en el municipio de Panticosa (Huesca). Su superficie es de 4,3 hectáreas. Se llama así porque está bajo el pico de Tebarray, de 2.916 metros. Es un ibón que se encuentra a 2.710 metros sobre el nivel del mar. El agua que contiene es potable y tiene una profundidad de 25 metros. Este ibón pertenece a un valle glaciar: el deshielo provocó una acumulación de agua, como podemos observar en la foto. Las temperaturas rozan las heladas debido a la orografía y a la altitud. Es uno de los ibones más inaccesibles del Pirineo Aragonés. Desde este lugar parten diversos caminos hacia diversos picos como el Tebarray o “El afluente del ibón”.

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  • Carla Zubeldia – Plasencia de Jalón, Zaragoza 41° 40′ 53″ N, 1° 13′ 46″ O

A lo largo de este siglo, las energías renovables están sustituyendo progresivamente a las energías tradicionales, basadas en combustibles fósiles (gas, petróleo y carbón). De esta forma, se disminuye la contaminación atmosférica generando la misma cantidad de energía. En esta fotografía se puede apreciar un campo de molinos de viento que
producen energía eólica. Este parque eólico, llamado Saso Plano, produce cerca de 39.200 kilowatios.

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  • Carlos da Cruz – Los carámbanos

Los carámbanos son pedazos de hielo en forma de conos rectos y puntiagudos que se forman cuando el agua gotea de un objeto sólido (estalactita) y se congela por una helada. Generalmente ocurre cuando el hielo se derrite por el calor del sol y posteriormente entra en contacto con temperaturas inferiores a 0 °C produciendo mayor grosor y longitud conforme pasa el tiempo.

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  • Javier Martínez – Higa de Monreal

Podemos observar la Higa de Monreal en la parte central de la imagen. El anticlinal complejo de Alaitz se encuentra basculado hacia el SE. Su eje, en una primera fase, estuvo orientado de E-O. Posteriormente se dobló hacia el SO, originándose el cabalgamiento y un abanico de fallas de tensión en el flanco norte. El anticlinal se cierra por ambos extremos: en la imagen vemos el extremo de la Higa de Monreal. También observamos la Sierra de Tajonar que alcanza 750 m de altitud. Presenta una ladera meridional muy abrupta, mientras que la septentrional es más suave.

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  • Lorena Morillas – Monte San Cristóbal, Navarra 42°51′21″N 1°39′54″O

Fotografía tomada desde el pueblo de Berrioplano donde se observa el monte San Cristóbal nevado y a sus pies el pequeño pueblo de Aizoain. El monte San Cristóbal es una alineación montañosa de 895 m de altitud situada al norte de la ciudad de Pamplona (Navarra). En su cima se encuentra la Ermita de San Cristóbal, patrón de los viajeros, construida en el siglo XII. Desde la antigüedad, la posición estratégica de la cumbre implicó la presencia de construcciones militares destinadas a controlar los accesos a la Cuenca de Pamplona.

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  • Sandra Castejón – Paquiza de Linzola. Huesca. España N 42º 54 ́ 25 ́ ́ O 0º 46 ́47 ́ ́

En la imagen apreciamos un paisaje de la cima de Paquiza de Linzola, provincia de Huesca. El día es soleado y el cielo está despejado. La temperatura era de -5°C, pero el viento dejaba una sensación térmica de – 12°C. Observamos en un primer plano el desarrollo de unos surcos en la nieve producidos por la acción del viento. La altura de la nieve alcanzaba el metro y medio.

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1º Bach – PARIS 365

María, Ander, Laura y Leyre son alumnos de 1º de Bachillerato que durante sus vacaciones se han acercado a las instalaciones de PARIS 365 para conocer su trabajo. Allí, Dori, una trabajadora social, les ha contado cómo llevan el control de productos y familias que los consumen.

También han conocido a Luis, uno de los coordinadores, que les ha contado qué hacen en la Despensa Solidaria, qué alimentos llegan, desde dónde, la colaboración que reciben… Nos ha señalado lo importante que es tener un trato muy humano con los usuarios.

Después Myriam, la coordinadora jefa, ha complementado la información de Luis explicando otros ámbitos de actuación como son los pisos de acogida, el comedor social, la escuela de madres y padres…

No han podido ser propiamente voluntarios pero han presenciado el trabajo de otros voluntarios acompañando a las familias que recogen alimentos. Una experiencia muy gratificante dentro del proyecto «Consumo Justo, con sumo gusto» y de la que han obtenido material para un artículo que publicarán próximamente.

Paris365

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3º ESO – Crime and criminals

The unit we are currently studying in class deals with crime and criminals. Our students have done some research on well-known criminals, let’s see their work!

El tema que estamos dando ahora trata de crímenes y criminales. Nuestros chic@s han llevado a cabo un trabajo sobre famosos criminales, ¡veamos su trabajo!

CrimeAndCriminals3ESO

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1º EI – Separando residuos

A lo largo de este curso estamos aprendiendo a separar los residuos y reciclar de manera adecuada. Utilizamos cuatro contenedores (azul, amarillo, verde y marrón) y lo hacemos igual todos los niñ@s de Infantil.

Aprendemos muy rápido pero cuando nos surge una duda preguntamos a nuestros profes: ¿Dónde va esto?

Os pedimos colaboración en la reducción de residuos, utilizando el Boc and Roll o taper para la fruta y evitando el papel de aluminio.

SeparandoResiduos1EI

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3º EP – El retrato

Continuamos investigando en la asignatura de Plástica en el segundo de los grandes temas de la pintura: el retrato. Hemos partido de la observación de la expresión, las proporciones, el trabajo del fondo y la figura.

Aquí va una muestra de reinterpretación de uno de los grandes retratos de la pintura española: El caballero de la mano en el pecho de El Greco Os invitamos a disfrutar de la maravillosa capacidad de síntesis de estos artistas de ocho y nueve años capaces de llegar a la esencia del rostro, al espejo del alma.

2º EI – Listos para ayudar

Hoy nos han visitado varios papás y mamás de nuestras clases: ¡un conductor de ambulancia, médicos y enfermeras! ¿qué tengo que hacer si alguien se quema? ¿y si se atraganta? ¿y si se cae al suelo? ¿a quién debo avisar? ¿a qué número tengo que llamar? No queremos que a nadie le pase nada pero… si pasa… los niños y niñas de 2º de Infantil estamos ¡listos para ayudar!

Formación del profesorado – ABP

Esta semana hemos realizado la última de las cuatro sesiones presenciales de formación acerca del Aprendizaje Basado en Proyectos, impartida por Esther Fernández, ofrecida por el Centro de Apoyo al Profesorado del Departamento de Educación y en la que hemos participado una docena de profesoras de Secundaria del Colegio.

En las sesiones hemos profundizado en el Aprendizaje Colaborativo Basado en Proyectos, que es una metodología enmarcada dentro de las teorías de “Aprendizaje activo” o “cooperativo” en la que organizamos el aula en equipos pequeños a los que se plantea una situación problemática (reto, proyecto, problema, caso, desafío…) que tienen que resolver, adquiriendo en el proceso diversos conocimientos y competencias que favorecen el aprendizaje del alumnado.

Por delante nos queda el trabajo personal, la tutoría, la entrega del trabajo final y las ganas para incorporar nuevas ideas para mejorar la experiencia educativa en nuestro colegio.

FormacionAPB

6º EP – En busca de Arco

El alumnado de 6º de Primaria ha vivenciado la cantidad de arcos, semicircunferencias, circunferencias y demás elementos matemáticos que podemos encontrar dentro de las paredes de nuestro centro. Hemos calculado las longitudes de los arcos de los pasillos, las líneas pintadas en las pistas del patio, las circunferencias existentes en distintos objetos… y todo gracias a ese número mágico llamado PI.

EnBuscaDelArco6EP

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6º EP – Aprender a emprender

El pasado lunes, Santiago Hermida, experto en innovación empresarial y padre del cole, volvió a visitarnos para reflexionar sobre algunas de las empresas creadas por el alumnado de 6º en el proyecto de Empresa «Aprender a Emprender». Un momento de reflexión y valoración de los aspectos que han surgido a lo largo del proyecto, así como una oportunidad para las empresas seleccionadas, de exponer su idea de negocio y su experiencia.

Ropa que permite cargar el móvil, Robots que perfeccionan el uso de prótesis, Un parque infantil con inhibidor de red para que las familias presten atención plena a sus hijas e hijos, App de compra online… son algunas de las ideas trabajadas a lo largo de estas semanas.

ClausuraProyectoEmprender6EP

ClausuraProyectoEmprender6EP

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1º ESO – Concierto Pablo Sarasate

Todo el alumnado de 1º de ESO hemos acudido al auditorio de Barañáin para disfrutar de un concierto sobre el ilustre músico Pablo Sarasate. Antes de acudir ya nos informamos sobre la vida y obra del violinista navarro y así hemos podido valorar mejor la música que hemos escuchado, interpretada por el grupo de cámara Quatour Europa”, que acompañaba la proyección dirigida por Joaquín Calderón.

ConciertoBaranain1ESO

ConciertoBaranain1ESO

ConciertoBaranain1ESO

ConciertoBaranain1ESO

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4º ESO – Charla epigenética

El viernes 23 de marzo el alumnado de 4º de ESO de la opción científica tuvo la ocasión de escuchar a Maribel Zudaire hablar acerca de la epigenética. Entre todos determinamos cuáles de nuestros caracteres tienen un mayor componente genético, cuáles dependen más del ambiente y cuáles dependen en un 50% de cada uno de estos factores.

También pudimos entender cómo es posible que a partir de una sola célula como es el cigoto, puedan surgir tantos tipos celulares distinto pese a tener exactamente el mismo ADN; el secreto está en que en cada tipo celular hay unos genes que se expresan mientras que otros están «apagados».

Maribel nos explicó distintos ejemplos en los que se puso de manifiesto cómo nuestro estilo de vida determina la expresión de nuestros genes. Nuestro agradecimiento por haber podido contar con su presencia un año más.

CharlaEpigenetica4ESO

CharlaEpigenetica4ESO