Un grupo de alumnas y alumnos de 3º de ESO asistimos el 20 de octubre al segundo concierto de la Orquesta Sinfónica de Navarra. El Baluarte, la calidad de la orquesta y los grandes solistas, como el violoncellista Pablo Ferrández que nos sorprendió con su talento, nos enseñan a valorar y apoyar la música.
Los niños y niñas de 1º de Primaria realizamos una salida por los alrededores del colegio para conocer aspectos relacionados con la seguridad vial, acompañados por un policía municipal que nos fue explicando todas las señales, semáforos, pasos de cebra, calles… ¡Aprendimos muchísimo y ahora ya sabemos cómo debemos ir por la calle!
En la asignatura de música de 1º de ESO hemos aprendido un montón de cosas sobre «The sound, the silence and the noise». Nosotros también hemos investigado para descubrir más detalles.
In the subject of Music we have learned a lot of things about the sound, the silence and the noise. We have also researched to discover more information and to carry out a small project.
Los niños y niñas de 3º de Educación Infantil fuimos de excursion al bosque de Ollo. Disfrutamos de un paseo observando los colores, sonidos y olores del otoño. Y por la tarde, recogimos diferentes tipos de plantas para elaborar con ellas una «poción mágica» para curar chichones y picaduras. Aprendimos un montón y nos lo pasamos fenomenal.
El lema del proyecto educativo para este curso es «Escucha el corazón». Escuchar el corazón es tomar el pulso al mundo, al corazón de mi compañero y al mío propio. Escuchar el corazón implica encontrarme conmigo mismo, con mis sentimientos pero también descubrir los del otro y reconocerlos como propios. Implica saber estar en un segundo lugar en algunos momentos, implica empatía y saberme poner en el lugar del otro en otros, implica apertura, implica habilidad emocional…
Y es más difícil de lo que parece. Estamos más acostumbrados a hablar que a escuchar, a oír que a comprender, a mirar que a ver. Y por eso dentro de la tutoría, en nuestras oraciones y en las clases de religión estamos realizando actividades para fomentar la capacidad de escucha, la escucha de corazón y con corazón.
Ayer 19 de octubre fue el Día Internacional contra el Cáncer de Mama. El alumnado de 1º de Bachillerato envió a la Asociación Saray y por tanto a todas las mujeres que sufren esta enfermedad mensajes de ánimo, apoyo y solidaridad.
En el día de Mater que celebramos todos los colegios del Sagrado Corazón del mundo, compartimos esta oración y reflexión.
El día 9 de Octubre los chicos y chicas de 4º de Primaria fuimos a visitar la granja de Lacturale donde pudimos ver todo lo que ocurre desde que nace un ternerito hasta que llega la leche a nuestras casas.
Las monitoras nos explicaron la importancia de este producto en nuestra alimentación y en nuestro crecimiento. Un producto natural elaborado de una forma cuidadosa. Al empezar disfrutamos viendo y tocando dos terneritos recién nacidos que no se asustaban de nosotros.Más tarde dimos de comer a las vacas ya adultas. Comían sin parar y no dejaban de acercarse a nosotros. La alimentación de estos animales se hace con forrajes naturales que se llevan de los campos cercanos.
Vimos también como el ordeño se hace de forma mecánica a través de máquinas y controlado por ordenadores. Esto es lo que más nos llamó la atención. Cada vaca sabía muy bien donde tenía que ir y lo que tenía que hacer.También la limpieza estaba mecanizada, y los restos se utilizan para abonar los campos .La verdad que era una granja moderna y las vacas estaban super a gusto.
Tenemos una comunidad con mucha ganadería y buenos productos y esto lo tenemos que aprovechar. Bebamos leche, sola o con cualquier otro derivado. ¡Animo!
Hoy aparece en Diario de Navarra un reportaje sobre la actividad cultural, educativa y deportiva en el Camino de Santiago que hizo el alumnado de 1º de Bachillerato a finales de septiembre. Podéis ver la noticia completa en el siguiente enlace.
Ver noticia – Diario de Navarra
En la asignatura de Física-Química de 2º de ESO estamos estudiando la teoría cinético-molecular y los cambios de estado físicos de la materia. Hemos podido trabajar con animaciones y actividades interactivas durante dos sesiones.
En la asignatura de Geografía e Historia de 1º ESO el alumnado ha realizado una actividad en Google Classroom a partir de la cual tenían que construir una línea del tiempo con las distintas etapas de la historia.
Las clases de 3º de Primaria hemos acudido a esta actividad organizada por la Mancomunidad de Servicios de la Comarca de Pamplona, para estudiar el Ciclo del Agua y el abastecimiento de la ciudad en la que vivimos. Durante la jornada conocimos el embalse de Eugui, la planta Potabilizadora de Urtasun y la llegada de agua hasta nuestras casas.
En la asignatura de Historia de la Filosofía que se imparte en 2º de Bachillerato hemos estudiado el pensamiento de Platón: el dualismo, el camino del conocimiento, la antropología, ética y política. En un trabajo cooperativo hemos reflexionado cómo expresar con imágenes esas ideas y aquí tenéis el resultado:
Un año más, nos han permitido participar en el proyecto de préstamo de robótica Educativa de HispaRob. Una oportunidad de disfrutar de esta tecnología gracias al espíritu UBUNTU de varios profesores y la dedicación de HispaRob.
El KitViajero es una caja con varios robots, que va pasando de unos coles a otros para permitir que la robótica llegue a todas las personas. Podéis profundizar en el nacimiento de este regalo en la página 37 de este documento: https://es.scribd.com/doc/314848437/S…
Como colaboración, cada centro se compromete a aportar tutoriales, recursos, actividades… en definitiva, contar su experiencia para que pueda servir al resto de centros participantes por toda la geografía española. Este año, además, lo hemos incluído como un evento dentro del movimiento «Codeweek» que tiene lugar del 7 al 20 de octubre de 2017 en toda Europa http://events.codeweek.eu/
«Ir juntos es comenzar, mantenerse juntos es progresar y trabajar juntos es triunfar.»
Este año además del aprendizaje basado en Proyectos hemos incorporado en Educación Infantil una nueva forma de trabajo que va de la mano con la anterior llamada «Aprendizaje Cooperativo «. El Aprendizaje Cooperativo no es lo mismo que trabajar en grupos. Parte de la convicción de que los niños aprenden de forma más sólida y estimulante cuando además de la intervención docente se suceden de manera continua las intervenciones y las ayudas mutuas entre iguales.
El A.C ofrece la posibilidad por parte de los alumnos de interactuar con ellos de forma positiva, aprender a pedir y a proporcionarse ayuda entre los mismos, adquirir autonomía, aceptación por parte de los miembros del grupo, apoyo de los unos a los otros, integración, rendimiento, curiosidad, ganas de aprender, socializar e intercambiar opiniones y emociones…
Poco a poco, pero programado desde el nivel de primero de Educación Infantil, vamos realizando diversas actividades de aprendizaje cooperativo adaptadas a su edad. Los niños y niñas de 5 años trabajamos por «gemelos» y «sé mi profe» diversas actividades de autonomía, lectoescritura, expresión, matemáticas, psicomotricidad… Nos divertimos, aprendemos a respetarnos y a que juntos todo es más fácil.
El timbre de las 9:25 estaba desconcertado. Nadie le estaba haciendo ni caso, cuando durante todo el año, de manera impecable, tras su toque todo el edificio se movía a la vez para el cambio de clase. Pero aquel 5 de junio no pasó nada. Los chicos y chicas seguían a lo suyo, unos en una charla, otros en unos talleres, algunos se movían de una clase a otra, pero ya lo estaban haciendo antes de que él les llamara la atención y seguían haciéndolo después con naturalidad descarada. El edificio de Secundaria también lo notó, aquel día habían cambiado los ritmos y los pesos, notaba que las clases pesaban menos, pero los pasillos, las salas de desdobles, las escaleras y otros rincones habitualmente tranquilos pesaban más, alojaban a grupos de chicos y chicas, que además no terminaban de estarse quietos y le hacían cosquillas hasta los cimientos.
Era la semana de proyectos, toda la ESO estaba aparentemente patas arriba. Los de 1º jugaban, bailaban y cantaban ritmos africanos, realizaban máscaras y maquetas acerca del Congo. Los de 2º hacían cálculos y teatros, globos terráqueos y páginas web acerca del Cambio Climático. 3º hacía chapas, blogs, pancartas, escuchaba charlas y testimonios de ONGs y escribía leyendas de los valles por donde transcurriría la Transpirenaica Social y Solidaria. 4º ese día estaba en el valle de Baztán, disfrutando de las actividades en la naturaleza que ofrecía la Semana Verde, pero las semanas anteriores había estado compaginando exámenes y recuperaciones con tutorías entre iguales, talleres, la preparación de la fiesta de secundaria…
La fotocopiadora sabía que los profes habían preparado con mucho mimo y trabajo todo aquel final de curso diferente. La sala de informática se había enterado de que esa semana acogería a grupos de diferentes cursos, pero no tenía claro a qué clase pertenecían, parecía que eran de varias clases y cursos diferentes. El resultado de aquellos días lo recogió la página web del colegio. Desde el Colegio de Pamplona os invitamos a que descubráis las cosas que fueron ocurriendo aquella semana de junio de 2017 en el siguiente enlace:
Gorka Cemborain
Artículo publicado en enCORdad@s
(Boletín de la Red de Colegios del Sagrado Corazón, nº septiembre – octubre 2017)
Nos élèves répondent à la question d’une journaliste du collège Sacré Coeur. «Quel est votre endroit préféré de la ville?» Ils y répondent en donnant des renseignements sur ce qu’ils y font ainsi que la situation de cet endroit.
Nuestros chicos hablan y sitúan su lugar favorito de la ciudad, detallan las actividades que hacen allí en francés.
