Entre las variables más importantes para el desarrollo del pensamiento matemático están la observación, la intuición, la creatividad y el razonamiento. Pues bien, la geometría aporta todas estas variables. Y para poder desarrollarlas partimos siempre de la misma metodología, no decir cómo se piensa y poner a disposición de nuestros alumnos y alumnas autocorrección.
El alumnado de Economía de 4º de ESO ha participado durante este curso en una actividad organizada por la Asociación de Empresas Familiares de Navarra. En el mes de marzo acudió a nuestro centro Javier Carmona, gerente de la empresa Jacar, para contarnos su experiencia desde que fundó la empresa, sus preocupaciones, proyectos… y atendió las preguntas que le fuimos haciendo.
Nuestro colegio está lleno de matemáticas. A lo largo del tema de geometría, el alumnado de 6º de Primaria ha podido comprobar lo fácil que es encontrar esta rama de las matemáticas en nuestra vida cotidiana. Hemos buscado figuras concretas por todo el colegio, hemos medido áreas y perímetros de las pistas del patio, hemos calculado la longitud de los arcos de los pasillos…
¿Cómo trabajamos el cálculo matemático en 5° de Primaria? Buscamos estrategias y se las explicamos a nuestros compañeros, trabajando en equipo aprendemos más rápido y mejor.
El alumnado de Economía de 4º de ESO ha participado en una actividad organizada por el programa «Empresa familiar en el aula». El pasado día 10 estuvo en nuestro centro Javier Carmona, gerente de la empresa Jacar. En su charla nos contó su trayectoria y experiencia desde que fundó la empresa, sus preocupaciones, proyectos… y atendió las preguntas que le fuimos haciendo.
Hoy, 14 de marzo (3/14), celebramos el Día del Número Pi. Para ello, dentro de nuestro proyecto STEAM y desde la clase de Plástica, hemos llevado a cabo estas actividades.
Today, the 14th of March (3/14), we celebrate Pi Day. For that, we have carried out these activities in Arts and Crafts class through our STEAM project.
En la asignatura de economía de 4º de ESO hemos estado realizando un trabajo de investigación sobre distintos temas: las criptomonedas y los NFT, las consecuencias económicas de la guerra de Ucrania, los autónomos en España, cómo crear una empresa, las relaciones económicas entre España y otros países, la economía de Honduras…
La matemática es comprender y relacionar. En 5º de Primaria estamos llevando a la práctica esta máxima en el tema que estamos aprendiendo de matemáticas, el S.M.D. Utilizando material manipulativo el alumnado conquista los conceptos, los comprende e interioriza. El trabajo cooperativo es la dinámica de clase que hemos puesto en práctica. De la misma manera hemos trabajado las relaciones entre los datos de problemas con varias operaciones, que los alumnos han resuelto por diferentes caminos.
¿Cómo contaban los mayas? ¿Qué números utilizaban los egipcios? ¿Cuál es el sistema de numeración de los chinos? ¿y el de los griegos? Todas estas preguntas las hemos respondido gracias al proyecto de matemáticas «Contando Culturas». Con la idea principal de comprender nuestro sistema de numeración, nos hemos adentrado en los sistemas de otras civilizaciones.
Hoy es noche de Halloween y en nuestro cole un monstruo ha venido a visitarnos… ¡El monstruo de la decena! Si le ves pregunta ¿Qué hay de cena? Y siempre responde… ¡10 Unis!
Javier López ha impartido dos talleres formativos en la Universidad de Navarra sobre resolución de problemas matemáticos, dirigidos al alumnado de 4º del grado de Magisterio en Educación Primaria. Est@s alumn@s comienzan en breve su segundo período de prácticas y el objetivo ha sido dotarlos de herramientas para poder afrontar con éxito dicha tarea.
¡Ya estamos en primaria! Estamos muy emocionados/as por aprender muchas cosas nuevas. En matemáticas estamos aprendiendo los números hasta el 9 de una forma muy divertida. Utilizamos plastilina, castañas, memory, carreteras… ¡Qué divertido es aprender!
En matemáticas aplicadas de 1º, 2º y 3º de ESO, hemos trabajado con materiales manipulativos para profundizar en conceptos como los números negativos, los monomios, polinomios y ecuaciones, acercándonos a ellos con las baldosas del «Algebra Tiles» y recursos de la plataforma +KMATES.
En la asignatura de Economía de 4º de ESO hemos participado en la segunda edición del Programa “Empresa Familiar en las aulas” promovido por la Asociación para el Desarrollo de la Empresa Familiar de Navarra (ADEFAN).
En primer lugar, estuvimos trabajando en el aula preparando la visita de Javier Carmona, gerente de la empresa JACAR S.L. Por grupos estuvimos buscando información sobre la empresa, sus instalaciones, su actividad…
¡Durante este trimestre hemos practicado muchísimas matemáticas! Hemos aprendido a ordenar cualidades de hasta tres elementos, por ejemplo, hemos ordenado según tamaño, color e intensidad de sonido.
También hemos correspondido elementos según cualidades como el color, la forma y el tamaño.
Nos estamos haciendo mayores y este curso hemos aprendido a multiplicar y dividir. ¿Os explicamos cómo lo hemos conseguido? Las tablas de multiplicar nos han costado un poquito porque el curso pasado no pudimos trabajarlas en el colegio pero gracias a los PowerPoint y al trabajo en clase las hemos entendido muy bien.
Por fin ha llegado el momento que tanto estábamos esperando… ¡las multiplicaciones! En 2º de primaria hemos aprendido el concepto de la multiplicación. Ya sabemos qué es la U, la V y la T y hemos estado practicando de forma manipulativa para poder entenderlo muy bien.
En este vídeo, os dejamos una pequeña recopilación de algunas de las actividades que realizamos en clase de matemáticas de 5º de Primaria. Comprender las mates pasa por hacerlas más cercanas y significativas. Estos son algunos de los momentos matemáticos de este segundo trimestre.
