Expresar y compartir lo que sentimos nos ayuda a conseguir nuestro bienestar. Nuestros chicos y chicas se lo pasaron de maravilla.
Las niñas y los niños de Educación Infantil nos regalan su trabajo para felicitar la Navidad. «Infantil, un mundo de artistas».
Los niños y niñas de 4º de E.P. hemos realizado una actividad muy sencilla pero que nos ha servido para ver de cerca las distintas fases del ciclo del agua. Sólo hemos utilizado una bolsa transparente con cierre hermético, rotuladores permanentes, cinta adhesiva y agua.
Primero hemos decorado la bolsa con unas olas, un sol radiante, algunas nubes y unas gotitas de lluvia… Seguidamente hemos echado un poquito de agua dentro de la bolsa, hemos pegado la bolsa en una ventana… y a esperar…
Tanto en los días soleados, o como resultado del calor de los radiadores, la evaporación comienza. Enseguida podemos observar las pequeñas gotas de agua en los bordes de la bolsa. Si estas gotas son abundantes, es divertido “hacer llover” dentro de la bolsa. Sólo tienes que tocar con cuidado la zona donde se hayan condensado las gotas y algunas de ellas se unirán y caerán. ¡Ya está lloviendo!
Ha sido una actividad muy divertida y que además no se acaba nunca…
Desde el departamento de orientación se trabaja de manera muy intensa para favorecer un buen clima en el aula y mejorar la convivencia en el centro.
Ya desde el curso pasado pusimos en marcha una iniciativa denominada “Rincón boca-oreja”. Se trata de un espacio que permite que los alumnos y alumnas resuelvan por sí mismos los conflictos que van surgiendo, y de esta manera favorecer el desarrollo de estrategias de autorregulación emocional.
En tutoría también estamos trabajando la convivencia. Para ello el orientador ha desarrollado una dinámica con el fin de que podamos conocer mejor a nuestros compañeros y compañeras y ampliar nuestro círculo de amistades. Formamos parejas al azar y durante una semana hemos estado intentando conocer mejor a nuestra pareja; para ello se realizan una serie de actividades en el aula que finalizan con la presentación de nuestro/a compañero al resto de niños y niñas.
Es muy satisfactorio ver como nuestros niños/as aprenden a relacionarse y crecen en todos los sentidos.
Nuestro centro ha llevado a cabo varias actividades en el marco de la Semana Europea de la Robótica 2017. Desde HispaRob, Plataforma Tecnólogica Española de Robótica, nos agradecen los proyectos realizados:
– Tutoriales de mBot, el día 3 de noviembre de 2017 en Pamplona, con estudiantes de 6º de primaria.
– Ayudamos a practicar mates, el día 23 de noviembre de 2017 en Pamplona, con estudiantes de 3º y 6º de primaria.
– Descodificando las mates, el día 2 de noviembre de 2017 en Pamplona, con estudiantes de 6º de primaria.
Dado el gran interés que existe en la actualidad en la robótica educativa, la Plataforma Tecnológica Española de Robótica (HispaRob) quiere expresar a través de este escrito su agradecimiento a estas entidades.
HispaRob considera estratégico apoyar al área educativa de la robótica y dedicar esfuerzos a favorecer que nuestros escolares accedan a este tipo de formación. La robótica es un área de gran interés desde el punto de vista formativo. Este interés no es ya sólo tecnológico sino también pedagógico debido a su carácter multidisciplinar, favoreciendo además tanto el trabajo en equipo de los escolares, como su creatividad, juicio crítico e iniciativa propia.
Los niños y niñas de 2º de Educación Infantil tuvimos la visita de la Mancomunidad de la comarca de Pamplona. Nos recordaron cómo teníamos que continuar reciclando ¡¡lo estamos haciendo muy bien!! y además aprendimos cómo llega el agua a nuestras casas y cómo podemos ahorrar. ¡Un mes de noviembre lleno de nuevos aprendizajes!
Los niños y niñas de cinco años hemos empezado el proyecto “El Mercado”. La forma más significativa y atractiva para desarrollarlo ha sido:” Salir de paseo una mañana, ayudados por las familias que han podido acompañarnos, al Mercado del Segundo Ensanche.”(Crear oportunidades en contextos reales, motivadores y significativos)
Los días previos a la salida, hemos realizado varias asambleas para preparar entre todos las circulares para los papis, la lista de la compra, la organización de los grupos, las normas…y lo más importante, anotar en nuestro calendario el ansiado día de la salida.
Durante la salida, nos hemos fijado en los carteles de la calle, los números de los portales, las señales de tráfico…y una vez en el mercado en los diferentes puestos, sus productos, hemos saludado y dado después las gracias a los vendedores…
Después de esta salida tan motivadora para niños, nos hemos puesto en clase “manos a la obra”, confeccionando nuestro propio mercado en la clase, con sus puestos, alimentos, dinero, turnos de compradores y vendedores. Hemos organizado diferentes almuerzos a lo largo de la semana (alimentos derivados de la leche, del cerdo, de las gallinas…), hemos preparado algunas conferencias sobre este tema, listas de palabras relacionadas con el tema, cajas de letras.
Las clases de Tercero de Infantil tienen carnicería, pescadería, panadería, frutería, supermercado…pero lo más importante es que irradian de alegría, entusiasmo, trabajo en equipo, ilusión, disfrute, aprendizajes significativos e ilusión por aprender.
Cada lunes, los niños y niñas de 1º de primaria realizamos una actividad de teatro que esperamos con mucha ilusión. En ella desarrollamos tanto la expresión oral como la corporal a través de juegos, cuentos, historias…
Esta semana nos hemos convertido en verdaderos actores y hemos representado, a partir de la leyenda de Teseo y el minotauro, situaciones en las que el fuego es el protagonista. ¡A ver quién las adivina!
Un año más hemos tenido la gran suerte de recibir en el colegio a la Policía Municipal para estudiar el tema de la Educación Vial.
Primero nos dieron una charla en cada aula donde nos explicaron las normas de circulación vial y las principales señales de tráfico. Al día siguiente pudimos poner en práctica todo lo que habíamos aprendido en un circuito que nos prepararon en el patio. No nos faltó de nada: semáforos, pasos de cebra, rotondas, señales… y nosotros como peatones y ciclistas.
Fue una actividad muy interesante y práctica; disfrutamos mucho. Agradecemos a nuestros amigos de la Policía Municipal su cariño y entrega para enseñarnos.
Trabajamos el relato a partir de cubos en los que el azar nos pone en camino hacia lo que es la trama y la urdimbre de un texto. La introducción, el nudo y el desenlace. El comienzo y los protagonistas. Las preguntas fundamentales de una historia: Qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué. Nos lo pasamos en grande.
El pasado miércoles los niños y niñas de 2º de Educación Infantil pudimos ver de cerca a los personajes que más nos gustan de San Fermín… ¡¡Los gigantes!! Pasamos una mañana muy divertida aprendiendo un poquito más de ellos y se sus acompañantes los cabezudos, kilikis y zaldikos.
El otoño llegó, marrón y amarillo, y hojas secas nos dejó. Así hemos representado el otoño en las aulas de 2º de E.Infantil. El tronco y las ramas con pincel y brochas, ¿las hojas? ¡¡estampando corchos!! Así es nuestro bosque de otoño.
En 2º de Educación Primaria disfrutamos mucho trabajando las matemáticas de manera manipulativa y así además conseguimos que el aprendizaje sea más significativo. En esta ocasión nos ha tocado descubrir la centena y su relación con las decenas y las unidades.
Para ello nuestras profesoras nos han contado la terrorífica historia del monstruo de la centena; además hemos trabajado la centena con material manipulativo como garbanzos, vasos, hueveras… los ábacos también nos han ayudado en este proceso de aprendizaje. También hemos tenido la oportunidad de representar gráficamente al monstruo de la centena… Ha sido muy divertido…
¡Lo que aprendemos jugando no se nos olvida!
El alumnado de 6º de primaria nos comparte sus trabajos de plástica y estas líneas explicativas.
«Formas encajadas para completar bonitos dibujos en una explosión de color que muestra la creatividad de cada uno porque en estos mosaicos de filigranas no hay dos iguales»
«Una filigrana por separado es bonita, pero si juntas muchas creas una visión que llena los sentidos»
Uno de los proyectos que realizamos en 3ºde Educación Infantil para el desarrollo del lenguaje oral son “LAS CONFERENCIAS”. Esta técnica surgió teniendo en cuenta la curiosidad, el deseo y las ganas que tienen de aprender los niños a esta edad de una manera vivencial, activa, lúdica e integrada en sus intereses.
El desarrollo de la expresión oral desempeña un papel fundamental en la etapa de educación infantil. Con el lenguaje oral el niño/a, construirá el conocimiento del mundo que le rodea, expresará sentimientos, imaginará, interactuara con los demás, soñará…
Las exposiciones se preparan con antelación en casa con ayuda de la familia (es una forma bonita y motivadora de implicación con las mismas). Suelen utilizar material de apoyo que les sirve de orientación: un mural, dibujos, objetos reales, recetas de cocina… Los objetivos principales que queremos conseguir con esta técnica son:
A los peques les encanta contarnos las cosas que han preparado y aprendido, están tan entusiasmados con esta actividad que nos piden pasar también a otras clases y nuestras aulas están repletas de murales, fotografías, recetas, setas…ilusión, aprendizaje y vida.
Los niños y niñas de 1º de Infantil hemos recibido una especial y mágica visita ¡El hada de los nombres!
Una mañana apareció por sorpresa en el aula de psicomotricidad. Trajo con ella muchos regalos, nuestros nombres, un rotulador especial llamado Lulabala y, lo que más nos gustó, ¡POLVO DE HADAS!
Tenemos muchas ganas de empezar a rotular todo lo que encontremos por nuestra clase, juguetes, materiales, nombres,… Fue una mañana mágica y llena de emoción. ¿Volveremos a verla por el cole?
El día 9 de Octubre los chicos y chicas de 4º de Primaria fuimos a visitar la granja de Lacturale donde pudimos ver todo lo que ocurre desde que nace un ternerito hasta que llega la leche a nuestras casas.
Las monitoras nos explicaron la importancia de este producto en nuestra alimentación y en nuestro crecimiento. Un producto natural elaborado de una forma cuidadosa. Al empezar disfrutamos viendo y tocando dos terneritos recién nacidos que no se asustaban de nosotros.Más tarde dimos de comer a las vacas ya adultas. Comían sin parar y no dejaban de acercarse a nosotros. La alimentación de estos animales se hace con forrajes naturales que se llevan de los campos cercanos.
Vimos también como el ordeño se hace de forma mecánica a través de máquinas y controlado por ordenadores. Esto es lo que más nos llamó la atención. Cada vaca sabía muy bien donde tenía que ir y lo que tenía que hacer.También la limpieza estaba mecanizada, y los restos se utilizan para abonar los campos. La verdad que era una granja moderna y las vacas estaban super a gusto.
Tenemos una comunidad con mucha ganadería y buenos productos y esto lo tenemos que aprovechar. Bebamos leche, sola o con cualquier otro derivado. ¡Ánimo!
Los niños y niñas de 2º de Educación Infantil hemos hecho… ¡¡una compota de manzana!! Probamos, pelamos, cocimos, observamos, batimos y….¡compartimos! Invitamos a todos los niños de infantil a comer compota con galleta en nuestro maravilloso patio. ¡Qué rica estaba!
