¿Quién ha dicho que las matemáticas son difíciles? Los niños y niñas de 2º de Educación Infantil nos lo pasamos genial: aprendiendo los números y sus cantidades, formando figuras; leyendo etiquetas y buscando las formas…
El alumnado de 5º de Primaria ha colaborado en el desarrollo del taller “Una ingeniera en cada cole”, una iniciativa organizada por la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas de Aragón. Consiste en acercar nuestra profesión y condición a los colegios de un modo práctico y participativo, a través de talleres manipulativos.
Este proyecto ganó el Primer Premio Tercer Milenio de Divulgación en Aragón de Heraldo en 2017. Este 2018 se está celebrando la tercera edición y est@s chic@s han sido pioneros en llevarlo a cabo fuera del territorio aragonés.
Han aprendido a codificar y decodificar píxeles de una imagen a través de dibujos que ell@s mism@s han creado. Felicidades por el trabajo y la creatividad y recordad que tod@s tenéis la capacidad y oportunidad de elegir vuestros caminos!
En 2º de Primaria estamos empezando a escribir pequeñas historias en grupos. Como el lenguaje oral es la base de nuestro proyecto de lengua, antes de escribir una historia la construimos y la exponemos de manera oral a la clase.
Comenzamos este proceso dibujando nuestros personajes, objetos y lugares. Después en equipos de trabajo inventamos un cuento y luego lo exponemos a nuestros/as compañeros/as marcando muy bien el inicio, desarrollo y final. Finalmente creamos un libro con nuestras pequeñas historias y nuestras propias ilustraciones.
Ayer se celebró en todo el mundo el día de Pi (PiDay), y por ello, aprovechando la ocasión, el alumnado de 6º de Primaria ha realizado varias actividades en clase de matemáticas, relacionadas con este número mágico.
A lo largo del curso queremos que nuestros alumnos desarrollen y mejoren su competencia matemática aprendiendo e interiorizando conceptos abstractos a través de la manipulación. Nuestra intención es no solo explicarles la teoría como si fuesen niños sin inquietud por aprender, sino abrirles la mente para que se hagan preguntas y se interesen por encontrar las respuestas.
Durante el último mes hemos abordado las magnitudes y su medidas viendo las dificultades que nos causaría si no existiera el Sistema Métrico Decimal, comprobando el por qué de la necesidad de tener diferentes unidades de medida…
This is the way we learn the difference between «long» and «short», singing and dancing!!!
1º de Bachillerato ha recibido una visita muy especial: sus compañeros y amigos de 3º de Infantil les han ido a visitar a su clase. Traían de regalo un precioso marcador de páginas que han hechos ellos mismos. Y les han dado las gracias y muchos besos porque los mayores les han ayudado en el espectáculo del Circo y les han enseñado a ser malabaristas.
Una de los rasgos que mejor caracterizan a la especie humana es la adaptación al cambio. En lo relativo al aprendizaje de Idiomas, la producción oral es una de sus destrezas más relevantes. Por eso, hemos aprovechado en nuestro centro el paso del circo para renovarnos, hacer unos pequeños cambios y abrir un restaurante temporal. Se admiten reservas.
Nuestro Maravilloso Circo de los Niños y Niñas de Infantil es protagonista de un precioso reportaje de Navarra Televisión en el programa Txikipanda, no os lo perdáis.
El alumnado de 2º de Primaria hemos tenido la oportunidad de recordar y vivenciar mediante un juego lúdico de gran formato el ciclo del agua enmarcado dentro del programa de Educación Medioambiental de la Mancomunidad.
Hemos repasado el camino del agua por el ciclo natural, el ciclo urbano, lo usos cotidianos del agua y el consumo responsable. Sencillos experimentos, mímicas, preguntas… son algunas de las diferentes pruebas que hemos debido superar para avanzar por el recorrido y completar el viaje del agua.
En la clase de Educación Plástica hemos trabajado el Paisaje como uno de los grandes temas de la creación artística. Este trabajo ha sido realizado con técnica mixta empleando color y collage. La imagen es una reinterpretación personal del Paseo de ronda de Pamplona.
El pasado martes los alumnos y alumnas de 5º B realizaron una bonita salida al Molino de San Andrés en Villava. Allí vieron una exposición acerca de la historia de los molinos harineros, visitaron el propio molino e hicieron pan. Fue una bella mañana y una buena actividad.
Seguimos con las matemáticas dulces en 6º de Primaria. En esta ocasión hacemos brochetas de gominolas teniendo en cuenta longitud, masa y otras sorpresas. ¡Lo mejor el final, claro!
La magia existe, y nuestros niños y niñas lo saben siempre que escribimos palabras nuevas. Éste es sólo un ejemplo de nuestro sistema de lectoescritura.
In third and fourth of primary our pupils work with cooperative learning strategies in PE class. The subject is taught in English and in the unit called «on wheels», apart from developing balance, they have to trust in their classmates in order not to get hurt. This is an experience which is very rich in learning values and, at the same time, not unlike being in an amusement park.
El alumnado de 3º y 4º de primaria trabaja de manera cooperativa en Educación Física. La asignatura se realiza en Inglés, y en esta ocasión, dentro de la unidad “Sobre ruedas”, además de desarrollar coordinación y equilibrio, depositan su confianza en los demás compañeros para no hacerse daño. Una experiencia llena de valores que se acerca mucho a la sensación de estar en un parque de atracciones.
Nuestro Maravilloso Circo de los Niños y Niñas de Infantil es noticia en Diario de Navarra. Haz click sobre la siguiente imagen para verla a mayor tamaño.
El alumnado de 6º de Primaria realiza una actividad manipulativa dentro del área de matemáticas. Utilizamos Lacasitos como excusa para comprender algunos conceptos estadísticos básicos, fracciones, porcentajes, que nos permiten acercarnos a las posibles estrategias comerciales de manera crítica. Una actividad muy relacionada con el ejercicio que realizaron nuestros compañeros de 2º de ESO hace unos días.
En troisième, les enfants apprennent le français en s’amusant. Ils chantent, ils font de petits dialogues et ils récitent des comptines. Mais ils commencent aussi à écrire le vocabulaire qu’on travaille et à compléter des textes faciles. Le plus important: Ils sont bien à l’aise en classe!
En tercero, los niños aprenden francés al mismo tiempo que se divierten. Cantan, hacen pequeños diálogos y recitan canciones infantiles. Pero también empiezan a escribir el vocabulario trabajado y a completar textos fáciles. Lo más importante: Se encuentran a gusto en clase!
