Hemos trabajado en el mediodía con elementos naturales como las piñas, las hemos limpiado, las hemos pintado de colores y hemos hecho unos tableros para jugar al tres en raya. Les ha entusiasmado la idea, se entretiene mucho en los días de lluvia y de frío.
Desde el departamento de orientación se trabaja de manera muy intensa para favorecer un buen clima en el aula y mejorar la convivencia en el centro.
Ya desde el curso pasado pusimos en marcha una iniciativa denominada “Rincón boca-oreja”. Se trata de un espacio que permite que los alumnos y alumnas resuelvan por sí mismos los conflictos que van surgiendo, y de esta manera favorecer el desarrollo de estrategias de autorregulación emocional.
En tutoría también estamos trabajando la convivencia. Para ello el orientador ha desarrollado una dinámica con el fin de que podamos conocer mejor a nuestros compañeros y compañeras y ampliar nuestro círculo de amistades. Formamos parejas al azar y durante una semana hemos estado intentando conocer mejor a nuestra pareja; para ello se realizan una serie de actividades en el aula que finalizan con la presentación de nuestro/a compañero al resto de niños y niñas.
Es muy satisfactorio ver como nuestros niños/as aprenden a relacionarse y crecen en todos los sentidos.
Nuestro centro ha llevado a cabo varias actividades en el marco de la Semana Europea de la Robótica 2017. Desde HispaRob, Plataforma Tecnólogica Española de Robótica, nos agradecen los proyectos realizados:
– Tutoriales de mBot, el día 3 de noviembre de 2017 en Pamplona, con estudiantes de 6º de primaria.
– Ayudamos a practicar mates, el día 23 de noviembre de 2017 en Pamplona, con estudiantes de 3º y 6º de primaria.
– Descodificando las mates, el día 2 de noviembre de 2017 en Pamplona, con estudiantes de 6º de primaria.
Dado el gran interés que existe en la actualidad en la robótica educativa, la Plataforma Tecnológica Española de Robótica (HispaRob) quiere expresar a través de este escrito su agradecimiento a estas entidades.
HispaRob considera estratégico apoyar al área educativa de la robótica y dedicar esfuerzos a favorecer que nuestros escolares accedan a este tipo de formación. La robótica es un área de gran interés desde el punto de vista formativo. Este interés no es ya sólo tecnológico sino también pedagógico debido a su carácter multidisciplinar, favoreciendo además tanto el trabajo en equipo de los escolares, como su creatividad, juicio crítico e iniciativa propia.
El pasado martes 21 de noviembre Julia y Oiana, de la Asociación Navarra Nuevo Futuro presentaron en 2º de bachillerato los resultados del proyecto en el que colaboró el alumnado de 1º de bachillerato el curso 2016/17. Estos son algunos de los productos que resultaron de la reflexión de varios centros de Navarra sobre la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en nuestra comunidad.
Os presentamos:
El vídeo:
El enlace para firmar la petición de Change.org dirigida a la comisión que implementa los ODS en Navarra:
https://www.change.org/p/estamos-a-tiempo-navarra-y-su-compromiso-con-la-agenda-2030
El periódico que se creó en el taller del curso pasado
El martes 28 de noviembre, Mikel Gaztelu y Gorka Cemboráin participaron en el 2º Encuentro de Centros Innovadores de Aragón, Navarra y La Rioja, donde se presentaron experiencias innovadoras de más de 30 centros escolares de todas las etapas educativas.
En todas las experiencias presentadas se ha destacado la necesidad de innovar en los centros escolares, así como la importancia de priorizar bien las acciones a realizar y la necesidad de implicar a toda la comunidad educativa en ese proceso.
Entre los ponentes, los compañeros del colegio del Sagrado Corazón de Valdefierro, en Zaragoza, presentaron el proceso seguido en su colegio para el desarrollo del Plan de Innovación en su colegio.
Nous avons vu en cours la soirée des célibataires, une soirée qu’organisent les Galeries Lafayette pour la Saint Valentin. Une activité intéressante qui permet à nos étudiants de parler d’eux même.
Hemos trabajado en clase un evento que celebran los grandes almacenes franceses, les Galeries Lafayette para la San Valentín. Esta actividad permitió a nuestros chicos y chicas hablar de ellos mismos.
Avec les élèves de 1º BACH,on a travaillé en cours la consommation . Ils ont proposé des astuces pour faire des économies et ne pas pas dépenser trop d’argent.
Hemos trabajado en clase el tema del consumo. El alumnado ha propuesto diferentes opciones para ahorrar e intentar no gastar mucho dinero.
Los niños y niñas de 2º de Educación Infantil tuvimos la visita de la Mancomunidad de la comarca de Pamplona. Nos recordaron cómo teníamos que continuar reciclando ¡¡lo estamos haciendo muy bien!! y además aprendimos cómo llega el agua a nuestras casas y cómo podemos ahorrar. ¡Un mes de noviembre lleno de nuevos aprendizajes!
El alumnado de 4º de ESO viajó hasta Burgos para visitar el Museo de la Evolución Humana donde vimos algunos fósiles originales de los yacimientos de la Sierra de Atapuerca y tuvimos la oportunidad de conocer cómo eran y qué comían nuestros antepasados africanos o la importancia que tuvo el descubrimiento del fuego.
A continuación visitamos el CAREX – Parque Arqueológico de Atapuerca y nos explicaron de forma precisa la evolución de las innovaciones tecnológicas a lo largo de la Historia de la Humanidad. A lo largo de este recorrido los alumnos pudieron ver y además tocar muchas de las réplicas de materiales arqueológicos realizados con las mismas técnicas que se empleaban en cada periodo e incluso emplear algunos de estos instrumentos.
Los niños y niñas de cinco años hemos empezado el proyecto “El Mercado”. La forma más significativa y atractiva para desarrollarlo ha sido:” Salir de paseo una mañana, ayudados por las familias que han podido acompañarnos, al Mercado del Segundo Ensanche.”(Crear oportunidades en contextos reales, motivadores y significativos)
Los días previos a la salida, hemos realizado varias asambleas para preparar entre todos las circulares para los papis, la lista de la compra, la organización de los grupos, las normas…y lo más importante, anotar en nuestro calendario el ansiado día de la salida.
Durante la salida, nos hemos fijado en los carteles de la calle, los números de los portales, las señales de tráfico…y una vez en el mercado en los diferentes puestos, sus productos, hemos saludado y dado después las gracias a los vendedores…
Después de esta salida tan motivadora para niños, nos hemos puesto en clase “manos a la obra”, confeccionando nuestro propio mercado en la clase, con sus puestos, alimentos, dinero, turnos de compradores y vendedores. Hemos organizado diferentes almuerzos a lo largo de la semana (alimentos derivados de la leche, del cerdo, de las gallinas…), hemos preparado algunas conferencias sobre este tema, listas de palabras relacionadas con el tema, cajas de letras.
Las clases de Tercero de Infantil tienen carnicería, pescadería, panadería, frutería, supermercado…pero lo más importante es que irradian de alegría, entusiasmo, trabajo en equipo, ilusión, disfrute, aprendizajes significativos e ilusión por aprender.
Cada lunes, los niños y niñas de 1º de primaria realizamos una actividad de teatro que esperamos con mucha ilusión. En ella desarrollamos tanto la expresión oral como la corporal a través de juegos, cuentos, historias…
Esta semana nos hemos convertido en verdaderos actores y hemos representado, a partir de la leyenda de Teseo y el minotauro, situaciones en las que el fuego es el protagonista. ¡A ver quién las adivina!
Alumnado de 2º de Bachillerato ha participado en el concurso Juvenes Translatores organizado por la Comisión Europea – European Commission. Esta mañana la prueba se ha realizado simultáneamente en todos los países de la Unión Europea. Aquí podemos ver a nuestros alumnos y alumnas en plena traducción.
Como dice el evangelio de este domingo, todas y cada una de las personas hemos recibido unos talentos, y es nuestra responsabilidad hacerlos fructificar, poniéndolos al servicio de los demás.
Con esta ilusión, hemos dedicado nuestros talentos de cortar, colorear, pintar, adornar… y nuestro tiempo libre a la elaboración nuevas y preciosas postales navideñas. Esperamos que nuestra ilusión contagie a las personas que acuden a la Noche Navideña, y estimulen su talento de solidaridad, para comprar estas postales y colaborar con el Proyecto Bocatas.
¡¡¡ Hemos dormido en el colegio !!! Nervios, risas, miedos, carcajadas, bailes, cánticos, gritos… los chispas hemos pasado ¡¡¡ una noche inolvidable !!! ¿Repetimos?
Del 6 al 17 de Noviembre hemos contado en el centro con un grupo de alumnos y alumnas de prácticas que estudian el Máster Universitario para Profesorado de Educación Secundaria en la UPNA. Estos estudiantes pudieron ver de primera mano el funcionamiento del centro, tanto a pie de aula viendo cómo el profesorado organiza e imparte las clases, como en la organización y gestión del colegio, asistiendo a reuniones de dirección, coordinación, orientación, innovación… Pudieron aprender directamente de los profesionales del centro así como plantearles sus dudas e inquietudes sobre la profesión docente y la vida en el colegio. Además desde el centro estamos muy contentos con el interés y las ganas de aprender que demostraron los estudiantes del Prácticum.
Hemos recibido en Pamplona la visita del Equipo de la Red de Colegios. Todo el personal del colegio hemos compartido una sesión de trabajo con visión de los retos del futuro. Un colegio trabajando unido y en red.
Un año más hemos tenido la gran suerte de recibir en el colegio a la Policía Municipal para estudiar el tema de la Educación Vial.
Primero nos dieron una charla en cada aula donde nos explicaron las normas de circulación vial y las principales señales de tráfico. Al día siguiente pudimos poner en práctica todo lo que habíamos aprendido en un circuito que nos prepararon en el patio. No nos faltó de nada: semáforos, pasos de cebra, rotondas, señales… y nosotros como peatones y ciclistas.
Fue una actividad muy interesante y práctica; disfrutamos mucho. Agradecemos a nuestros amigos de la Policía Municipal su cariño y entrega para enseñarnos.
